教学内容:
六个单韵母a o e i u ü
教学要求:
认清单韵母的形,读准单韵母的音,能正确书写六个单韵母,会读单韵母的四声,熟记单韵母的笔顺。
教学重点:
读准单韵母的四声,会写单韵母的笔顺。
教学时间:
十二课时。
教学过程:
第一课:教学单韵母a
一、引言揭题
二、认一认
出示汉语拼音基本笔画:c l ,指名读。
三、学一学
1、出示小女孩张大嘴巴图,启发小朋友想一想,这位小女孩在干什么时,发出什么声音。
2、领读a ,儿歌,张大嘴巴a a a
3、出示小女孩头像侧面图,看像什么?
儿歌:圆圆脸蛋梳小辫,张大嘴巴a a a
4、板书a,领读,书空。
5、生练写一行,订正。
6、课间操。
7、认识声调符号:一(一声平)/(二声扬)∨(三声拐弯)(四声降)
8、学习给a带声调:ā á ǎ à 。
9、练读a的四声。
四、演一演
五、写一写:在作业本上写a两行,并带声调。
第二课时
一、巩固练习
1、指名(四位)小朋友写a;
2、指名给a 带声调;
3、指名读a的四声,随机订正。
二、学写a的笔顺
导语:一个单韵母是由汉语拼音基本笔画组成的,下面我们一起来看怎样写好a的笔顺。
1、板演a:c a(2)师板演一笔,生跟写一笔;
2、生自己练写一行;
3、生边书空,边读儿歌:左半圆,竖右弯,两笔写成a a a 。
三、课间游戏:拍手游戏。
四、作业:在作业本上练写两行a的笔顺。
第三课时
教学内容:学习单韵母o及o的四声。
一、复习巩固
1、给a a a a带声调;
2、写出a的笔顺;
3、出示汉语拼音基本笔画o。
二、学习o及o的四声
1、出示公鸡啼鸣图,请小朋友说说从图上看到了什么?
2、公鸡怎样打鸣?
3、读儿歌:公鸡打鸣喔、喔、喔,嘴巴圆圆喔喔喔;
4、板演o,领读、书空,强调书写规则;
5、生练写一行; o
6、游戏;找朋友;
7、学习给o标声调:ō ó ǒ ō ó ǒ
8、练读o的四声。
三、演一演
四、写一写:在作业本上写o两行,并带声调。
第四课时
一、巩固练习
1、读o的四声;
2、板演a的笔顺。
二、学写o的笔顺
1、板演o的笔顺:o:o(1)师板演,生跟写;
2、生自己练写一行;
3、生边书空,边读歌:圆圆嘴巴喔、喔、喔,一笔写成喔、喔、喔。
三、课间操
四、作业:在作业本上练写两行o的笔顺。
教学目标
1.学会a、,读准音,认清形,正确书写。
2.认识声调符号,掌握a、的四个声调,能直接读出带声调韵母的音。
3.认识四线格,学习使用四线格。
重点:a的音、形教学。
难点:掌握a的发音,学会a、的四声。
教学目标
1.学会a、单韵母,读准音,认清形。
2.认识声调符号,掌握a、的四个声调,
一、导入新课
小朋友们,有不认识的字怎么办?今天我们就来学习汉语拼音,因为学会了汉语拼音,你们自己就可以读带有拼音的故事书,而且还能学会很多的汉字。
我们先来学习a单韵母,齐说“单韵母”。
二、 学习a单韵母的发音
1.教学单韵母a
(l)演示课件,问:它们在干什么?(一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子,小姐姐张大了嘴巴发出a的音)
这就是我们要学习的第一个单韵母a,它就念a,发音时嘴巴要张大,读音要拉长些。
教师示范发音,学生练习发音。
指名读,齐读a。
(2)认识四声,掌握a的四个声调
“a”是单韵母,出示四声卡片,ˉ、ˊ、ˇ、ˋ,这些就是四声符号。
我们先给a戴上一声的帽子,读1(板书:1)范读,指名读,一声要读得很平,记住:一声平。
(出示二声符号)这是二声,把它戴在a上,读2(板书:2)范读,指名选,二声要往上扬,记住:二声扬。
(出示三声符号)这是三声符号,戴在a上后,a要读成3(板书:3)范读,指名读,三声发音时要拐旁,叫“三声拐弯”,再指名读,齐读。
(出示四声符号)这是四声符号,a戴上它后就读4(板书:4)范读,指名读,发四声的音要向下降,叫做“四声降”,指名读,齐读。 复习声调规律,齐背儿歌:一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。
教学目标
1、学会单韵母ü和音节yu。读准音,认清形,能正确书写。
2、掌握ü、yu的四声。
3、利用教材的情景图和儿歌激发学生学习的兴趣,感受学拼音的乐趣。
课前准备
ü和yu以及带调ü和yu的卡片,画有四线格的小黑板,教学挂图。
课时安排
1~2课时。
教学过程
一、复习i、u以及yi、wu的四个声调
二、看图激趣,导入新课
1、观察情境图:小兔田田介绍这是他的家,你喜欢这个地方吗?能说说你的想法吗?(学生讨论交流)
2、谈话导入:春天多美啊!你看燕子回来了,细细的春雨在天空飘着,绿绿的禾苗快乐地喝着水。一阵春风吹来,河水轻轻地摇呀摇,把一群小鱼送来了,他们和青蛙唱起了歌。
三、学习单韵母
1、小鱼的鱼就是单韵母ü的读音。
2、老师示范发音,学生看老师的口型:扁圆嘴巴üüü。
3、学生模仿发音,齐读,个别读。
4、给ü带上四个声调,请学生试读,跟老师读,然后打乱四个声调顺序读。(集体读、个别读)
5、用ü的四个声调组词,随机在图上贴上带调的ü。
四、儿歌诵读表演
1、出示儿歌,小兔田田问大家认识哪些字。田田范读。
2、田田教读,学生跟读。
3、学生练读(个人读、小组读、表演读、全班齐读)。
五、指导书写
1、出示图一,同桌观察图,讨论怎么记住(图形记忆、指拇游戏等多种方法)。
2、观察ü在拼音格所占的位置。
3、老师在拼音格中板演ü,学生边看笔画笔顺边书写。
4、学生练习书写,先描红,再仿写。
六、学习音节yu
1、小兔田田讲故事:今天是小鱼的生日,好朋友们好像都忘了这件事。到了晚上,小鱼伤心地哭了起来,流着泪跑回家。刚一进家门,小伙伴们忽然出现在他面前,唱起了生日快乐歌,还送给她一件特别的礼物——漂亮的新衣服!小鱼穿上这件漂亮的衣服不哭了,高兴地笑了!
2、认读音节yu,用顺口溜帮学生记住ü上两点省写的规则:小鱼见到漂亮衣,擦了眼泪笑嘻嘻,擦干眼泪还读ü。
3、练习读yu的四个声调,分别用yu的四个声调组词。
4、在儿歌中把音节yu找出来,再读儿歌。
教学要求:
1.学会3个单韵母a e,读准音,认清形并正确书写。
2.认识声调符号,能正确读出a e四声。
3.认识汉语拼音四线格,并学习使用。
教学准备:
彩色挂图 a e的四声卡片画有四线格的小黑板
课时安排:
2课时
教学过程:
一、看图揭趣,揭示课题。
1.谈话导入。
师讲汉语拼音的重要性,激发学生学习的积极性和求知欲。
2.指导卡图,引出字母。
(1)请小朋友看图,图上都画了谁?是什么时候呢?
小朋友说,师注意引导说话语气等。
(2)师总结:编儿歌,引出a e
公鸡喔喔叫,白鹅呃呃叫。小学生上学校,见了阿姨问声早。
二、看口形,想画面,学口诀记读音。
1.学习韵母a
出示(1)阿姨的头像,问:这是谁?怎么称呼她的?
(2)出示“a”的卡片,师示范读,生看嘴形听声音怎样?
(师小结:嘴张大,嘴巴不动,声音响长)
学生练习发音。
(3)帮记住“a”,学口诀
边读边想画面,发“a”时想到阿姨的`“a”
口诀:阿姨的a,嘴巴张大a a a
(4)总结学习方法。
2.学习单韵母 e
(1)方法同上。
(2)编口诀,帮助记住e
公鸡高声叫,嘴巴圈圈
一只小白鹅,嘴巴扁扁eee
3.小结:a e我们叫她们单韵母,发音时,嘴巴不动,声音响长。(师说单韵母)
4.巩固复习
①纠正发音错误的地方。
②各自练,同桌练,指名练
③游戏,师生互动。
三、学习规范书写。
1.认识四线三格
小黑板出示:认识上格、中格、下格。
2.屏幕出示:a e笔顺示意图和四线格中的书写规则。
①师示范写,生书空,学习a e的笔顺。
②学会在四线格中正确书写。
3.指导规范书写。
①指导描红,师示范,生书空。
②学生描红,师指导,注意写字姿势。
四、总结:
你学会了什么?生说,师补充。
作业设计:
抄写a e各一行
第二课时
教学内容:
复习巩固ae的发音。
教学目标:
1.复习巩固a e的发音。
2.学习a e的四声,能准确读出四声。
教学流程:
一、复习检查。
1.上节课我们学习了哪几个单韵母?
2.抽读a e的卡片,并用儿歌帮助记。
二、学习a e的四声。
1.认识声调符号和4中声调名称。
(1)出示四种声调符号:今天,老师给你们带来四个小朋友,想认识他们吗?
告诉四声的名称,领声说第一声,第二声、第三声、第四声。
(2)反复指认四声。
2.学习a e的四声读法。
(1)出示:ā á ǎ à
教读a的四声,边打手势边示范读听清四声不同的读音。
(2)看图,看四声的实际读法,师讲解。
(3)生练读a的四声。
(4)指名读,开火车读,男女生读针对生读音情况正音。
(5)分组读,齐读。
(6)出示 e的四声。
①生先自由练读。
②指名读,并纠正在读时的错误。
③教师领读,生练读,指名读,开火车读。
(7)出示ā ō ēá éǎ ǒěà ` è
师范读,生练读,体会四声高低起伏的不平。
3.看挂图,体会四声意义。
(1)抽读 a e的四声卡片。
(2)听老师读,说出是第几声。
看情境图,帮助记忆3个单韵母。
(4)写带上声调的a e
作业设计:
1.练读a e四声。
2.抄写a e各一行。