多位数乘一位数解决问题练习课教学设计

刘莉莉

多位数乘一位数解决问题练习课教学设计

  教学目的:

  1、能较熟练运用乘、除法的知识解决实际问题。

  2、进一步培养学生的观察能力、分析、推理能力。

  3、能较熟练的计算多位数乘一位数。

  教学重点:

  培养学生解决问题的能力

  教学难点:

  把所学知识运用到实际生活中,培养解决综合问题的能力。

  教具准备:多媒体课件

  一、复习引入。

  1、口算

  30×8=? 25×2= 22×4= 77×0=? 123×3=

  300×5= 450+25= 780-320=?? 7×300= 432×2=

  2、竖式计算

  98×8 64×5? 521×6? 909×4 236×4

  二、练习过程

  1、完成P74?? 11

  出示题目后不要让学生动笔,思考估算的方法,指名说一说,再笔算

  2、完成P74?? 12

  读题理解题意,列式计算

  3、完成P74?? 13

  说说摆一个三角形用几根小棒,摆一个正方形呢?请你自己算一算。

  4、思考题:已知A+9=B,且A和B都是两位数,A是9的倍数,B是7的倍数,那么A是(? ),B是(? )。

  5、一个修路队,上半月修了321米,下半月修的长度是上半月的2倍还多20米,下半月修了多少米?

  三、作业布置

  1、四(1)班有女生29人,男生的人数是女生的2倍,这个班共有多少人?

  2、三年级有5个班的同学去春游,其中2个班各有46人,其余3个班各有57人。5个班共有多少人?

  2、亮亮6分钟折了18只纸船,照这样的.速度,亮亮25分钟能折多少只纸船?

  3、玲玲全家3人准备元旦到三峡旅游,旅游公司的报价如下:

旅游路线

                        

大坝一日游

                        

小三峡二日游

                        

大三峡三日游

                        

大小三峡五日游

                        

每人单价

                        

90元

                        

290元

                        

470元

                        

750元

                        

  请你根据上面的信息提出你的数学问题,并解决。(可以提很多问题哟!

  四、板书设计

  练习课

  98×8 64×5? 521×6? 909×4 236×4

  已知A+9=B,且A和B都是两位数,A是9的倍数,B是7的倍数,那么A是(? ),B是(? )。