课文《植物妈妈有办法》第2课时教学设计
【教学内容分析】
《植物妈妈有办法》是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共5节,运用了比喻和拟人的修辞手法,形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法,语言优美,好读易记。
【教学对象分析】
本班学生活泼好动,思维活跃,表现欲强。有一定的学习习惯,比较乐于学习。经过一段时间的训练,他们初步掌握了抓住课文里的重点词语进行质疑的方法。
【教学设计说明】
教学设计力求体现面向全体学生,创设师生合作互动、生生之间友好互学,教学相长,生动活泼的教学局面。在教学过程中体现我校“发展学习”的教学模式,做到“尊重、激励、合作、愉悦”。在师生合作互动情感共振的学习活动中,引导全体学生主动参与、大胆质疑、自主选择、手脑并用,培养学生观察能力,促进学生主动学习,主动发展。
在教学手段上充分发挥多媒体教学的功能,通过生动、形象、丰富、鲜明的画面把蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法展现在学生面前,激发学生的兴趣,有效帮助学生理解课文,提高课堂教学效果。
【教学目标】
1、教养:
⑴ 理解“准备”、“降落伞”、“乘着”、“铠甲”等词语的意思。
⑵ 读懂句子,知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。
⑶ 能有感情地朗读课文,试背课文2至4节。
2、教育:
培养学生热爱大自然的情感,激发他们观察大自然、发现大自然奥秘的兴趣和欲望。
3、发展:
培养学生的观察能力。
【教学重点难点】
1、重点:
知道三种植物传播种子的方法。
2、难点:
了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。城市的孩子对这几种植物接触较少,因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。
【教学方法】
情景教学法:
利用现代化的教学手段、直观的教具、老师生动的语言描述,再现了三种植物传播种子的情景,并利用这些情景解决学生学习时候遇到的困难。激发学生热爱大自然、探索大自然的情感和兴趣。
【教学媒体】
多媒体的组合。
(电脑、投影、录像等。)
【教学准备】
课前发动学生观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子。
【教学时数】
三课时。
【教学过程】
一、复习引入
同学们,今天我们继续学习《植物妈妈有办法》(学生看板书齐读课题)。上一节我们初读了课文,学习了第一节,大家能看着录像背第一节吗?
到底植物传播种子有啥好办法呢?你们想知道吗?那课文向我们介绍了哪几种植物传播种子的方法?(学生讲,老师贴画)
这节课,老师就带大家去看看这几种植物是怎样传播种子的。
二、学习课文第二节
1、请大家打开书,我们先来看蒲公英妈妈的`好办法。请大家自由读这节,遇到不懂的地方画条横线,打个小问号,再用心想:妈妈给孩子准备了( ),它靠( )传播种子。
2、质疑,老师相机解疑:
⑴ “准备”:
能举个例子说说吗?
(对了,预先做好的事情就叫做准备。)
⑵ “降落伞”。
① 降落伞用来干什么?出示《跳伞》图,图上画的就是。
② 课文里的降落伞指什么?看书中的图(学生答,老师板画。)课文把毛绒绒的小花比作是降落伞,多有趣呀!
⑶ “乘着”、“纷纷出发”。
3、看录像理解。
4、看着刚才的句式说说蒲公英是怎样传播种子的。
(板书:降落伞风)
5、小结:
对了,蒲公英本身有像降落伞一样的小花,再加上风一吹,有这两个条件,它就能传播种子了,蒲公英妈妈真有办法。
6、指导朗读:
书里把蒲公英比作了妈妈,把种子比作了娃娃,多亲切呀!该怎么读呢?先听老师读,你们听听哪里读得轻一点,哪里读得慢一点。
为什么这里要读得轻一点、慢一点?
(这样才是有感情地读书。)
⑴ 自由读。
⑵ 指名读、评议。
⑶ 齐读,边读边想象自己就是蒲公英的娃娃。
7、试、背:
⑴ 看板书老师领背。
⑵ 会背的站起来,不会背的看书。
8、总结学习方法:
才我们学这节的时候,先读一读,画出不懂的地方,弄懂后再看着句式说说蒲公英是怎样传播种子的,最后有感情地读书,并试背。我们用这个方法学第三节。
三、学习课文第3节
1、指名读,其他同学画出不懂的地方。
2、学生质疑,老师相机解疑:
⑴ “铠甲”是什么?小苍耳的铠甲又是什么呢?
⑵ 学生摸摸、捏捏苍耳,说说它的皮是软的还是硬的?皮上面还有什么?这样就像给小苍耳穿上了一件什么?
⑶ 苍耳是怎样挂住动物的皮毛的?请一个学生拿着玩具兔去碰小苍耳演示。
⑷ 理解“山洼”。
3、看句式说话。
4、小结:
这带刺的铠甲,不仅可以保护孩子们,还能让孩子挂住动物的皮毛去田野、山洼,多妙的办法呀!
5、谁来夸夸苍耳妈妈?
⑴ 指名读,评议。
⑵ 分组比赛读。
⑶ 试背。
四、四人小组自学第四节
1、四人小组读这节,提出不懂的问题,每个同学试着当小老师帮别人解决问题。
2、学生论报小组学习情况:
⑴ 老师相机放录像让学生理解豆荚是怎样炸开的。
⑵ 课文哪个词说出豌豆是高兴地离开妈妈的?用“──”画出。它还可以换哪个词?
⑶ 你们喜欢读这节的哪句?你想怎么读?边做动作边读这句。
3、看句式说说豌豆是怎样传播种子的?
4、小结:
豌豆本身有能炸开的豆荚,太阳一晒,它就能传播种子了。
5、指导朗读:
男女比赛读。
6、试背。
7、指板书小结:
大家看,这三种植物传播种子的办法都不同,蒲公英本身有( ),它靠( )传播种子;苍耳有( ),它靠( );豌豆有会炸开的( ),它靠( )。它们有自身的条件和外界的条件,孩子们就能告别妈妈,四海为家了。
五、学生扮演种子说说是怎样离开妈妈的
1、你们喜欢哪位植物妈妈?自己选定一种,扮演它的娃娃,然后看着句式说说你是怎样离开妈妈的。我是娃娃,离开妈妈。
2、同位互相说,可边做动作边说。
3、指名表演。
六、扩展知识
1、同学们,植物妈妈的办法很多很多,你还知道有哪些?
2、我们来看看录像里一些植物传播种子的方法。
⑴ 皂荚树。
⑵ 椰子。
⑶ 金刚果。
七、总结
刚才很多同学都知道了一些植物传播种子的方法,但有一种小朋友是不知道的,哪一种呢?下节我们学了最后一节大家就知道了。
这节课我们知道了很多植物传播种子的方法,证明了(指中题目)植物妈妈有办法。