校本教研教学设计

李盛

校本教研教学设计

  一、怎样开展有效教研

  (一)加强校本教研制度建设

  1、校长是第一责任人。

  2、教研组是基本单位。

  3、教师是教研的主体。

  4、制度是保障。

  (二)整合校本教研活动要素

  1、主体:教师

  2、内容:学校教育实际问题和经验

  3、形式:自我反省、同伴互助、专家引领、 借助多媒体

  4、载体:教学课例、活动案例

  (三)有效开展校本教研的活动过程

  1、提出问题:

  真实的'问题

  实际的问题

  自己的问题

  从问题到课题

  在追踪问题的过程中提升课题

  2、互助设计

  集体备课?? 创新设计

  3、行动研究

  观摩与研讨

  4、自我反思

  成功与遗憾

  5、对话分享

  二、有效开展校本教研注意事项

  (一)要提升四种能力

  1、领导力:(价值、思想、组织、文化)

  2、执行力:(提炼问题、设计活动、组织实施)

  3、引导力:(总结经验、解决问题、推广应用、理论升华)

  4、凝聚力: (需求、内容、形式、效果、情感)

  (二)变“匠人”思维为“大师”思维

  重复—创造;实践—理论;单一—综合

  工匠—科学—艺术;得意—得志—得道

  (三)处理好校本与师生的关系

  (四)恰当的认识校本教研的地位、作用

  1、活动过度数量化。

  2、研究过度课题化。

  3、引领过度专业化。

  4、成果过度档次化。

  5、过程过度资料化。