《吾腰千钱》教学设计
教学目标:
1、介绍作者生平,积累文学常识。有感情朗读,培养诵读古文的语感与技巧。
2、自读自悟文章,理解寓言中所蕴含的深刻道理。
3、借助译文,弄懂重点词语的意思。培养他们借助译文自学古文,积累文学知识的能力。
4、抓住人物对话,展开丰富而合理的联想。
5、在理解文章的基础上,正确处理“长远利益”与“眼前利益”之间的关系。
教学重点:
有感情诵读,在自读自悟的基础上,理解故事蕴含的深意。
教学难点:
由现象到本质,让学生联系学习和生活实际,正确认识文章主题所具有的现实意义。
教法:质疑、引导、启发
学法:自学、探究、交流
课前准备:多媒体课件
教学过程:
一、激趣导入,切中主题。(5分)
1、同学们,我们来做一道有趣的选择题,(出示课件,上面分别写着“a——生命”“b——尊严”“c——金钱”“d——自由”)那么,同学们你最喜欢哪个?为什么?请陈述理由。,
看来,我们同学的思想觉悟都很高啊,都有正确的“金钱观”,今天,我们就共同学习一篇课文,文中的主人公为了“金钱”却舍弃了“生命”,怎么回事呢?让我们共同学习《吾腰千钱》(出示课题)
2 、读课题、解题。请大家齐读课题。解题:“吾腰千钱”—— “我腰上带着上千个铜钱”。
二、出示目标:(2分)
1、借助译文,理解文言文意思。
2、抓住人物语言和动作,展开丰富而合理的联想。
3、理解寓言中所包含的深刻道理。
三、初读。(4分)
1、简介作者。
同学们知道这篇文章谁写的吗?大家了解他吗?好我们一起来了解一下他。(出示课件,简介柳宗元)
柳宗元(773年-819年),字子厚,唐代河东郡(今山西永济县)人,著名杰出诗人、哲学家、儒学家乃至成就卓著的政治家,唐宋八大家之一。著名作品有《永州八记》等六百多篇文章,经后人辑为三十卷,名为《柳河东集》。因为他是河东人,人称柳河东,又因终于柳州刺史任上,又称柳柳州。柳宗元与韩愈同为中唐古文运动的领导人物,并称“韩柳”。在中国文化史上,其诗、文成就均极为杰出,可谓一时难分轩轾。
2、用自己喜欢的方式,自由地读课文。要求:读准字音,读通课文,读得字正腔圆。
3、好了,同学们都会读吗?能读准字音吗?我来检查一下你们读的效果。(出示课件,给汉字注拼音)
4、检测词义预习情况。
5、齐读文言文。
四、指导朗读。(5分)
1、同学们读的真好!下面老师也想读一下,请同学们听一下,评价一下老师读的怎么样呀?(出示课件,带有图片的课文)读过以后学生评价。
2、听了同学们的评价老师真的很高兴,下面老师来读文言文,你们读现代文。我读一句,你们读一句好吗?好!开始。(出示课件,原文)
3、下面老师不读了,我想让我们班的女生读文言文,男生读现代文好吗?来比一下,看谁读的.好?
4、同桌之间互对读文。
5、好了!下面我们玩一个互动游戏。有我先开始,我说一句古文,我指名让同学回答。等你回答对以后,你再说一句古文或现代文指名让别的同学回答,回答不对的可以找人帮忙,记住吗?好了!开始!)
6、同学们文言文和现代文都读了,下面老师想出示几个字来让同学们来理解一下好吗?(出示课件,单个字,指名学生理解字意)
7、通过对古代字和现代语言的对译你们发现了什么?(古文的一个字就相当于现代文中的一个词或者一句话,这就是我国古代文字的精炼之处呀)
8、谁来告诉大家这篇课文讲了一件什么事?(一个擅长游泳的人,要钱不要命,以至于溺水而死)
过渡:一个擅长游泳的人最后却溺死了,这是怎么回事呢?
五、理解课文:(15分)
过渡:一个擅长游泳的人最后却溺死了,这是怎么回事呢?
(一)出示自学提示:
1、默读文言文,用“——”画出“溺水者”的语言和动作,想一想溺水者是一个怎样的人?
2、用“~~~”画出同伴的语言和动作,并想想同伴的心情怎样?
3、这则寓言讽刺了哪一类人?告诉了我们一个什么道理?
(二)自学,后小组交流
(三)全班交流
1、(1)溺水者语言描写:
“吾腰千钱,重,是以后。”
(出示课件,吾腰千钱,重,是以后。)
齐读这句话。师:腰上可是缠着千枚铜钱,那分量可不轻。再读。
这句话是什么意思?读译文。
(2)找出描写动作的句子:
①不应,摇其首。②又摇其首,遂溺死。
②(出示句子)齐读这两句话。
“摇”。在文中出现两次。溺水者两次摇头,心里会怎么想呢?(让生自由畅谈溺水者两次摇头的心里变化。)
(3)你觉得溺水者是个怎样的人?
(他十分贪婪和愚蠢,在生命垂危之时都那么固执,真是要钱不要命。)
2、(1)同伴语言:
①“汝善游最也,今何后为?”
②“何不去之?”
③“汝愚之甚,蔽之甚,身且死,何以货为?”
(出示课件:①“汝善游最也,今何后为?” ②“何不去之?” ③“汝愚之甚,蔽之甚,身且死,何以货为?”)
(2)指导朗读。
句①师指导读:“当他拼命划水,却游得很慢时,同伴心中是多么疑惑呀,读。”来一起读。“同伴心中是多么奇怪呀,再读。”
句②师指导读:“当他喘着粗气说因腰有千钱而落后时,同伴是多么着急呀,齐读。” “同伴是多么焦急呀,再读。”
句③师指导读:“当他还在水里挣扎时,已经上岸的同伴更是心急如焚,齐读。”“同伴忍不住质责他,再读。”
(3)你认为此时他的同伴的心情怎么样?(焦急,关切)
(4)文中的主人公是溺水者,那为什么要写他的同伴呢?
(用同伴来衬托出溺水者的愚蠢、贪婪、固执、要钱不要命。)
3、分角色朗读。
过渡:让我们来分角色朗读,再从对话中体会人物性格。
(1)指名朗读。(师:谁来扮演溺水者?谁来扮演同伴?谁来读叙述部分?)
(2)分男女生朗读。(男生读“溺水者”的话,女生读同伴的话,请一生读叙述部分。)
(3)男女生交换读。
师评:我从大家的朗读声中听出了同伴的关切与焦急,溺水者的贪婪与固执。
4、这则寓言讽刺了哪一类人?告诉了我们一个什么道理?
这则寓言讽刺了那些爱钱甚于生命的人。告诉人们那种过分贪图钱财,甚至把钱财看得重于生命的人,必将会为钱财所害的道理或正确处理眼前利益和长远利益的关系。
六、拓展延伸,深化主题。(3分)
1、现实生活中有没有和《吾腰千钱》类似的事例?说说你对这些事情的看法吧!
2、师小结:是呀,喜爱金钱,无可厚非;追求利益,理所应当,一个懂得人生价值的人,绝不会把金钱作为首选目标。要知道,生命才是人生最大的财富。让我们将眼光放得更远一些,珍惜世界上那些更为美好,更为重要的东西吧!
七、课堂检测:(6分)
1、翻译下面的句子。
(1)吾腰千钱,重,是以后。
(2)有顷益怠。
2、造句。
钱能买到( ),但买不到( )。
3、填空:
《吾腰千钱》一文作者是( )代的( ) 。这则寓言讽刺了( )的人,告诉人们( )的道理。
八、作业:
1、背诵课文。
2、小练笔:《吾腰千钱》读后感。