大家先来看一个文段：
【例1】英国人类学家特纳认为，正常的“社会结构”是一种有阶层、地位、贫富差别的体制，“反结构”是没有等级之分、贫富之别、男女之别的时空，具有消除不满和 发泄情绪的功能，很多重要节庆仪式就是属于“反结构”。中国古代元宵节是全民的狂 欢节。在节日期间，人人尽兴而乐，可以缓解平时身体上的疲劳和精神上的压力，节日期间的一些反常行为，有利于消除人与人之间的隔阂和紧张，促进人际关系的和谐。节日期间，不分地位高低，不分富贵贫贱，不分年龄大小，君民同乐，有利于促进不同阶层的和谐，保障社会稳定。
这段文字的主要观点是：
A.中国古代的元宵节是“反结构”的社会产物
B.中国古代的元宵节具有消除社会不满的功能
C.应大力发展传统文化中“反结构”的节庆仪式
D.“反结构”的节庆仪式有利于社会的稳定和谐
【解析】答案：D。读完文段后，很多考生应该是迷惑的，不知文段想表达什么，但当我们来细致分析结构，我们会发现。
文段首先指出正常的“社会结构”的特点，然后介绍了与之相反的“反结构”的特点，接着以中国元宵节为例。故本文思路为提出观点-具体论述。重心为提出观点，即“反结构”节庆仪式的优点与意义，即有利于社会的稳定和谐。D项表述与文意相符，当选。A、B两项为文段部分内容，且B项未提到“反结构”;C项不是文段论述的重点，文段只强调“反结构”的作用。故本题选D。
综合来看，本文思路为提出观点——具体论述观点。以后只要我们做题时发现文段特点为提出观点——具体论述观点时，即可知道具体论述部分是为观点提供依据，则重心为提出观点部分，即为总的部分。
【例2】公元 1616 年，莎士比亚与汤显祖同年逝世。二人都可算作 16、17 世纪之交 的伟大剧作家。二人都爱写剧本，不过写法却不大一样。比如《罗密欧与朱丽叶》故事临近结尾，一双恋人殉情身亡，惨烈的悲剧以双方家族的和解收尾。和解的意愿的确美妙，只可惜，莎翁用于和解的笔墨太过不经意，仿佛仅仅为了“和解”的概念草草应付收场。《牡丹亭》里的杜丽娘，因梦中的相遇而思，而哀，而死，又因此而还生，而圆满。汤显祖将笔墨挥洒于爱而不耗损于恨，推敲于柔美而不沉醉于暴力，他笔下的爱， 期待、给予、容纳、无嗔。
这段文字的主旨是：
A.阐述莎士比亚和汤显祖的伟大之处
B.分析《牡丹亭》独特的写作手法
C.比较莎士比亚和汤显祖的艺术风格
D.总结中外古典戏曲的共同点
【解析】答案：C。文段前两句点明主旨，阐明莎士比亚和汤显祖写剧本的写法不同的观点。其后通过对《罗密欧与朱丽叶》和《牡丹亭》两个剧的写作手法、艺术风格的比较分析论证这一观点。选项中只有C项符合题意，当选。A项没有突出两人的不同。B项是文段的部分内容。D项范围过大，脱离了莎士比亚和汤显祖这一话题。故本题选C。
综合来看，本文思路为提出观点——举例论证。以后只要我们做题时发现文段特点为提出观点——举例论证观点时，即可知道举例论证部分是为观点提供依据，则重心为提出观点部分，即为总的部分。
行测备考：揭开定义判断神秘面纱
定义判断是公务员考试中必见的题型，公考之路的老对手，而考生对于定义判断也是几家欢喜几家愁，那么今天就用几个题目，帮助大家快速了解定义判断。真正做到心中有数。
一、揭开定义判断的神秘面纱
定义判断题目的问法是简单粗暴的，要么问下列选项中符合定义的是，要么问下列选项中不符合定义的是，所以，定义判断最重要的一步，就是分析定义。
二、打败定义判断的武功秘籍
【例题1】行政受益权是指国家为了保证行政主体有效行使行政职权而向它提供的各种物质保障条件。
下列选项中，属于行政受益权的是：
A.林业局获得拨款用于购买办公电脑
B.民政局接受红十字会的救灾捐款
C.教育局拨款给某中学用以购买教学用具
D.税务局向企业征收营业税
(一)分析题干重点。主体：国家;客体：行政主体;方式：它提供的各种物质保障条件;目的：保证行政主体有效行使行政职权。
(二)对比选项。A项，主体：国家，客体：林业局。方式：买办公电脑，目的：办公，与题干完全符合，当选。B项，主体：红十字会，客体：民政局，主体不符合题干要求。排除。C项，主体：教育局，客体：中学，客体不是行政主体。排除。D项主体：税务局，客体：企业非行政主体，排除。
【例题2】斡旋受贿罪，也称间接受贿罪，是指国家工作人员利用本人职权地位形成的便利条件，通过其他国家工作人员职务上的行为，为请托人谋取不正当利益，索取请托人财物或者收受请托人财物。
根据上述定义，下列存在斡旋受贿罪的是：
A.民办学校校长张某收受了某学生家长的红包，委托本校老师伪造该生的成绩单
B.李董事长送了审计司司长太太一部轿车，成功使得自己的企业逃过审计审查
C.海关负责海外货品清关的小赵，时常收到海外代购商的礼物，并帮他们逃税
D.警察孙某请交管局的老同事帮小李删除违章记录，并向小李索要一笔好处费
这道题可以代表一类题型了，就是题干定义表述十分专业，很多同学看到这里，就会看不进去，以至于分析不到位，做错题。
那么对于这种题目，我们的做法是，放宽心，虽然题干说的比较专业，但大家务必保持稳定的心态，相信考试不会出很专业的题，仔细拆分一下题干：
(一)分析题干。主体：国家工作人员;方式：通过其他国家工作人员职务上的便利;目的：索取请托人财物。结果：为请托人谋取不正当利益。
(二)分析选项。A项，主体：民办学校校长不是国家工作人员，所以排除。B项李某送审计司司长太太，非国家工作人员，排除。C项小赵没有找其他的国家工作人员帮忙，排除。D项，孙某是国家工作人员，找老同事也是国家工作人员，索要好处费。