公务员申论复习文章指导
例如:请你围绕“以文化发展促民族自信”，写一篇议论文。
一、开头用引言直接点题看到这个题干首先应该关注话题是围绕 “文化发展”促进“民族自信”展开。材料内容集中描述了当前文化发展的典型案例，这些案例型材料细细审视，会发展文化发展并非仅指一味前进，也有继承优秀传统文化之义。但是中华传统文化源远流长，却在当前发展举步维艰，究其原因在于没有把握当前形势，并未及时创新。因此，建议各位考生在书写时可从“继承”和“创新”这两个方面，若有其他思路可在基于材料的基础上发散思维，从不同角度展开。
运用与话题相关引言，而此话题正好切中“文化自信”，因此用文化自信开篇引入话题，并对该引言进行相应阐释，让引言与总论点之间读之不显突兀。
示例一：在庆祝中国共产党成立95周年大会上，对“文化自信”的内涵加以阐释，指出：“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信”。泱泱大国，屹立东方。中华民族五千多年的文明历史源远流长，创造了博大精深的中华文化，为人类文明前行作出不可磨灭的贡献，也让民族精神一脉相承。为此，我们需要用正确的方式发展中华文化，以文化发展促民族自信，让文化自信开启时代新篇。
二、分论点利用引言进行论证文化如何传承，首先是传承优秀传统文化，取其精华，去其糟粕，批判继承，若谈及此，历史典故及名人志士所留诗句即为最好的阐释，因此可在论证时化引言为排比句。
示例二：以文化自信，重整民族昂扬精神状态。我们的优秀传统文化，能“增强身为中国人的骨气和底气”，是最深厚的文化软实力，是文化发展母体，积淀着中华民族最深沉的精神追求。诸如岳飞“精忠报国”的爱国情怀，顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”的担当意识;诸如孟子“舍生取义”的忘我牺牲，施耐庵“扶贫济困”的公德意识;诸如毛泽东同志“国而忘家，公而忘私”的价值理念，张锐“革故鼎信”的创新思想……这些一直都是中华民族优秀儿女奋发进取的不竭动力。曾道：“历史从不眷顾因循守旧，满足现状者，机遇是属于勇于创新，锐意进取的人们。”治国理念如此，文化发展亦然。因此，文化发展需要不断推陈出新，创新传播方式，让更多人走近中华文化，重整民族士气。
拓展：国考申论作文布局解读
常规型结构
1、五段三分式结构：开头一段(引出总论点)
分论点三段(或分析一段、分论点两段)
结尾一段
2、六段四分式结构：开头一段(引出总论点)
分论点四段(或分析一段、分论点三段)
结尾一段
不管是五段三分，还是六段四分都是最常规的申论文章结构，两者的区别仅仅是分论点的个数不同。很多考生都存在不知道应该选择几个分论点的疑问，其实，分论点的个数一般为两至四个，在总字数既定的情况下，写两个分论点就意味着每个分论点应该多写点，三个或四个分论点就意味着每个分论点少写点，所以，分论点的个数只要在两到四个的范围内，完全可以进行灵活选择。
思辨型结构
开头一段(引出两个主题)
分析一段(分析两个主题间是什么关系)
分论点两段(论述二者关系，表述可为A是B的;B是A的)
结尾一段
思辨型文章结构是一种非常规的文章结构，不可随意使用，只有当作文题干中让我们围绕两个事物来写文章时才会用到这种结构。如：请围绕“海洋的保护与开发”，自拟题目，写一篇文章。思辨型文章结构，分论点的重点并非是主题的意义或对策，而是两个主题之间的关系。
同时，还需要注意思辨型结构的文章，其标题也与常规型不同，一般可表述为：A与B要统筹兼顾，要A也要B等，当材料更倾向于一个主题时，标题可表述为：要A更要B。
驳论型结构
开头一段(引出驳论对象)
分论点二至四段(指出驳论对象的不合理之处)
结尾一段
驳论型文章结构也是较为特殊的一种文章结构，当作文题干要求我们对某种错误观点或做法进行反驳时就需要运用驳论型文章结构。如对在人与自然问题上的某种错误倾向进行反驳。驳论型文章的范论点应重点指出驳论对象的不合理之处或错误之处。
拓展：公务员申论考试核心句分析
一、要点本身可作为要点核心句使用
每个段落中的要点梳理完毕后，在要点中有时会出现某个较为具有概括性的要点可提炼在前，作句使用，通常这样的要点会出现在总分、分总、总分总段落中“总”的那个句子当中，如示例1所示：
【示例1】：“X县农村家宴中心建设取得了显著成效，请归纳概括其具体做法。
材料：让村民和游客放心的是，X县明确要求家宴中心打造明厨亮灶的阳光厨房，食品清洗、切配、烹饪及餐具消毒等关键操作环节必须在摄像头监控下进行，画面实时传送到餐厅显示屏、主城区LED大型显示屏、乡镇(街道)食安办、县食药安全“智慧监管中心”等处，接受相关机构和公众监督，发现问题立即通过画面、视频，进行责任倒追。X县还进一步将光纤传导的监控模式换成“无线WiFi”，确保不同信号覆盖的乡村都能实现即时传送。目前，全县家宴中心已建成“无线WiFi”阳光厨房150家。
在这个段落中，农村家宴中心做法颇多。而段落本身为总分结构，其后由“还”这个表并列关系的词展开，所以该要点核心句可写为“打造阳光厨房”或“开展明厨亮灶工程”。
二、段落中表总结的句子可提炼为要点核心句
段落本身若为总分结构或其后要点皆出自于某个引出下文的句子，那么该句或可提炼出核心句。
【示例2】：“特派员”“领航员”们助力乡村发展取得了丰硕的成果，请概括其经验。
材料：“庄稼一枝花，全靠肥当家。”曾几何时，一句通俗易懂的广告语，让广大农民群众认识到了正确施肥对种庄稼的重要性。当有了更好的条件，如何让越来越多的科技成果转化为推动农业发展的新动能?近年来，科技部推进创业式扶贫：科技特派员们与老乡建立利益共同体3万个，创办企业1.15万家，带动农民增收超过1010万户。
在这个段落中，明显可看出有个引出下文的问句，即“如何让越来越多的科技成果转化为推动农业发展的新动能?”其后要点均由此句展开，因此这个问句本身是不用提炼出要点的，但是可作为要点核心句使用，如“转化科技成果”或“推动发展动能”。
三、动用时政储备，书写要点核心句
申论材料的命制具有时效性的特点，一般会紧跟时政，因此同学们也可在学习时政时，思考其能否应用于要点句的书写。如乡村振兴的二十字总要求——产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕或可用于根据乡村振兴这个热点出题，某村的路径选择。但是切记不要“生拉硬拽”，还是要基于材料内容进行作答。