一年级升国旗课文内容

刘莉莉

  一年级升国旗课文内容

  五星红旗,

  我们的国旗。

  国歌声中,

  高高升起。

  我们立正,

  向您敬礼。

  一年级升国旗课文教案

  教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

  2、学会本课的14个生字,其中绿线格内的7个生字只识不写。

  3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式,激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。

  教学重、难点:

  重点:

  1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

  2、学会本课的14个生字,其中绿线格内的7个生字只识不写。

  难点:

  让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式,激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。

  教学过程:

  第一课时

  一、音画引入,情境渲染,引发热爱国旗之情。

  1、出示国旗:小朋友,你认识这面旗吗?(认读:五星红旗)

  2、五星红旗是我们的国旗。在我们祖国的首都北京的天安门广场前,每天早晨都要举行庄严的升旗仪式。在每周一,我们也会集合在操场上举行升旗仪式。今天我们就来学习《升国旗》。(板书:升国旗)

  3、学习生字

  a(出示“升”)升是后鼻音,像老师这样读准它。

  学生个别读,相机正音。齐读。

  b你会帮他找朋友吗?

  (升旗、上升……)

  c我们再来仔细观察它在田字格中的位置,说说写的时候应该注意些什么? 生小组讨论每个细节,师范写,生在书上描红。

  二、初读文本,感知文本,激起热爱国旗之情。

  1、学生自由读课文,要求借助拼音、读准字音、读通句子,划出生字词。

  2、检查生字词。

  (1)出示生字词。(带拼音,前鼻音、后鼻音不同颜色标出)

  五星红旗、我们、国旗、升起、 立正、敬礼、您

  (2)指名读,齐读。去掉拼音开火车读生字词。

  3、指名读课文,请学生听课文录音。

  4、学生再次自由读课文,要求读准每一个词语。

  5、请小朋友们自己再读一遍课文,看看共有几句话?(三句)

  三、精读文本,感悟文本,品悟热爱国旗之情。

  1、指导看图引读,出示第一句:五星红旗,我们的国旗。

  (1)我们的国旗是什么样子的?

  A它是什么颜色的,一起说?对,它是一面红旗。(板书:红旗)

  B红旗上还有星星呢,数一数几颗星?

  对,五颗。一颗大的,四颗小的,所以我们叫它五星红旗。(板书:五星)

  C师讲述:①五星红旗是我们的国旗;②上面有五颗金色的星星,一颗比较大,四颗比较小。③大星代表中国共产党,小星代表全国各族人民。四颗小星向着一颗大星,表示全国亿万人民团结在中国共产党的周围,这样,我们的国家就越来越兴旺,越来越繁荣富强。

  D师:我们一起来读读黑板上的这个词语,注意读正确。

  学生齐读。教师正音。

  E你能能用这个词语说一句话吗?试试看!

  (我们的国旗是五星红旗。五星红旗是我们的国旗。

  (2)你在哪里见过五星红旗?(在学校、天安门、奥运会……)

  A你知道奥运会上赛场为什么要升国旗?

  (因为运动员拿冠军,得金牌了,为祖国争得了荣誉。所以要升国旗。)

  B出示图片:刘翔手举国旗。

  师:五星红旗是我们的国旗,是我们祖国的象征,当刘翔取得奥运会男子110米跨栏冠军的胜利后,把代表国家的象征披在自己身上,这是多么光荣和自豪啊!你能用自豪的语气读读这句吗?(谁来把这种感觉读出来?)

  指导“们、的”要读轻声。

  你读的真好!我注意到了,你把“我们的”三个字重读了,所以光荣感、自豪感特别强。谁再来这样读读看?

  (3)练读第一句。自由读,男生读,女生读,齐读。

  2、指导看图,引读第二句。

  (1)五星红旗,是我们自己的国旗,在升国旗的时候我们还听到了什么?(《国歌》)

  (2)在国歌声的伴奏下,有谁认真观察过五星红旗在是怎样升起来的?(在国歌声中,五星红旗高高升起)

  (3)出示句子:国歌声中,高高升起

  (4)出示升国旗的动画,让学生体会五星红旗在国歌声中高高升起。

  (5)你们瞧,在国歌声中,鲜艳的五星红旗升得多高阿!在祖国的蓝天上空随风飘扬。多美啊!谁能把这样的美丽的通过你带感情的朗读表达出来?谁来读读?

  (6)指导朗读第二句。指名读,齐读一、二句。

  3、 学习第三句

  (1)升国旗的时候,我们小朋友应该怎么做呢?

  (2)出示句子:我们立正,向您敬礼。

  (3)指名读句子,并做立正、敬礼的动作。

  小朋友们现在都知道了,立正敬礼是对国旗的尊敬,下面我们就来举行个小小的升旗仪式,请全体起立,少先队员敬礼,其余人行注目礼)举行“模拟升旗仪式”

  (4)“您”在这儿指谁?(国旗)为什么要用“您”而不用“你”?(表示对国旗的尊敬)您一般用在长辈或值得你尊敬的人身上,在生活中可以用“您”称呼哪些人?

  向国旗敬礼,表示我们尊敬国旗、热爱祖国。那谁能把我们尊敬国旗热爱祖国的这种感情读出来呢?

  (5)指导朗读第三句。指名读,齐读,表演朗读第三句(师生互评)。

  四、整体回归,诵读品悟,升华热爱国旗之情。

  1、让我们怀着对国旗发自内心的尊敬、热爱之情来参观北京天安门前的'升旗仪式。

  多媒体演示北京天安门前升旗仪式。

  2、引导学生有感情地朗读全文。指名读,分组读,齐读(配乐)。

  3、说话训练:我们除了在升国旗的时候,向国旗立正,敬礼,以表达我们尊敬国旗,热爱祖国的感情。在生活中还有哪些人或事值得我们尊敬的呢?

  (工人叔叔的辛苦施工,建筑成了城市的高楼大厦;农民伯伯的辛勤种地,有了丰收的粮食;老师呕心沥血的教育学生,成就了大批祖国的人才;医生为了病人救死扶伤,使得我们的身体健康强壮。每一个行业的叔叔阿姨,都在用自己的汗水建设着我们伟大的祖国,每一位公民都在为祖国的繁荣发展贡献着自己的力量)。

  我们小学生现在可以为祖国做些什么呢?指名说。

  4、看着鲜艳美丽的国旗,你想对国旗说些什么?

  出示:五星红旗,____________________(指名自由说)

  5、听唱《国旗、国旗、真美丽》。

  五、学习生字。

  1、(出示“中”、“正”)你们还认识它们吗?

  学生个别读,相机正音。齐读。

  2、你学会了哪个生字?介绍一下你的好方法?

  学生自由认记,介绍。

  3、你会帮他们找朋友吗?

  (中国、中心……)

  4、仔细观察它们在田字格中的位置,说说写的时候应该注意些什么?

  生小组讨论每个细节,师范写,生在书上描红。

  5、实物投影出示学生作品,师生评议,以表扬为主,树立榜样。

  六、总结课文。

  师:今天我们一起学习了课文《升国旗》,我们知道五星红旗是(我们的

  国旗)。在国歌声中,(高高升起),升国旗时,我们要(立正),(敬礼)。