学写书信教学设计

学写书信教学设计

　　学写书信教学时间

　　1、读懂例文，借助提示，领会写信的要点；

　　2、能按习作要求，选择家乡与众不同的一两个方面，给远方的亲朋好友写一封信，介绍自己的家乡。

　　了解书信格式，掌握写信的要领

　　投影

　　教师活动学生活动设计意图

　　一、激趣导入

　　谈话：同学们，你在远方有没有亲人呢？你想不想把我们家乡的变化或你的学习成绩告诉他们？今天我们就来学习写书信。（板书课题）

　　二、自学例文

　　1、投影出示：

　　（1）在信中，王磊向李阳介绍了哪些内容？

　　（2）讨论：你从这封信中看出写书信应注意哪些格式了吗？

　　2、教师巡视指导，听取学生汇报后，投影出示书信格式，适时指导。

　　（见“教学资料”）

　　三、练习口述

　　1、谈话：你知道我们的家乡有哪些特色吗？你能向大家介绍介绍吗？

　　2、假如让你向远方的亲人介绍家乡的特点，你想向他们介绍些什么呢？请选择写作的`内容，并确定写作顺序和详略方案。

　　四、完成初稿

　　1、投影出示：

　　请你把自己刚才想好的内容写给河南省郑州市解放路126号的好友王志敏。

　　教师巡视指导，尤其是注重指导学生注意书信格式。

　　五、指导修改

　　1、指名1——3学生在全班交流习作，集体评议。

　　生自主谈话，说说自己最想把心中的一些事情告诉远方的哪位亲人。

　　（集中注意，激发兴趣）

　　生依照提示自学例文，重点在于搞清楚书信格式。

　　小组合作讨论，并将讨论结果在全班交流。

　　生自主介绍，也可和本单元的课文对照，学习写法，突出特点。（如介绍家乡的风景名胜、发展变化、风俗习惯等）

　　生自己拟定写作要点，然后和同桌或小组同学交流讨论，打好腹稿。

　　2、明确收信人的情况，然后开始写作初稿，要做到称呼得体，格式正确，语句通顺，重点突出，详略得当。

　　3、小组交流，相互评议。

　　2、根据教师的讲评，对照自己的习作进行针对性修改。也可小组互评互改。

　　3、誊写作文。

　　书信格式应注意：

　　（1）开头称呼要顶格写，第二行退两格写问候语；

　　（2）正文部分应分自然段写相关的要点；

　　（3）正文后的祝愿语可另起一行写；

　　（4）署名应单独一行靠右排，最后一行要注意写清写信时间。