蹲踞式跳远腾空步评课稿

王明刚

蹲踞式跳远腾空步评课稿

  一、评议

  1、教师教学风格突出,教学流程清晰流畅。在这堂课中,陈老师展现出一种沉稳明朗的教学风格。在这种教学风格的影响下,教学流程没有多余的繁琐环节,教学流程清晰流畅,教师讲解评价简洁明确,整个课堂程序收放自如。

  2、在教学过程中要注重学生的个体差异,确保学生的主体地位,科学合理的选择教学方法,安排学习方法,让大多数学生都能得到不同程度的提高,都能体验成长学习的乐趣。

  3、教学中能根据学生之间存在的差异来精心设计教学环节,让学生都有机会表现自己的长处,让学生充满自信,从而对体育产生兴趣。

  4、教学中学生合作学习始终贯穿于整课,学生之间互相帮助,取长补短,共同体验合作带来的成功与快乐。课的评价机制也较完善,整课,有师生评价,生生评价,小组评价,集体评价,这些评价较好地促进了学生的学习态度。

  5、教师能正真做到关注真实,关注学生个性,关注生命,课上的很本色。堂课中陈老师采用了设置自主调整垫子高度的练习要求,通过让学生自主选择不同高度的跳远练习,很好的体现了分层教学在教学过程中的运用,与课改中的“以学定教”理念相符合。

  二、建议:

  教学过程中要深入细化,切忌“蜻蜓点水”本堂课陈老师安排了蹲踞式跳远的练习方式,循序渐进地推进学习的难度,让学生尽可能多的参与各种练习方式,体验跳跃的技术要点。出发点是好的,但是在操作过程中忽略了一堂课的时间限制。在35分钟的课堂中,减去课堂常规与准备环节的10分钟,加上预留的放松时间,留给学生的练习时间已寥寥无几。再加上陈老师在这堂课中采用了示范、集体四路纵队练习,40个学生的四路纵队,20分钟里,学生的练习次数屈指可数,练习的密度大大的减弱。最后分成八组练习时,又因为器材摆放以及步点丈量上浪费了很多时间、所以,我建议陈老师可以相对性的删减一些练习方式,选用几个有效的.练习方式进行深入练习,再适当地调整队伍的排列,才能让学生更好的掌握技术动作。也可避免整个课堂教学流程如“蜻蜓点水一掠而过,只在湖面漾起涟漪,却激不起学习的水花”。

  可以说在这堂课中,我发现了许多值得我学习的地方,感受了一个体育教师稳定的教学风格带来的魅力,也提醒了我在自己的课堂中要考虑更多的因素,让体育课堂教学更加安全有效。还应该继续磨下去,不断的创新不断地推翻,没有最好的课只有更好的课。