教师感恩工作演讲稿

张东东

尊敬的各位领导、老师们:

  大家好!今天我发言的主题是:浅谈学会感恩,担当责任。很感谢领导给我这次机会,让我和在座的各位老师交流。在学校领导的支持与鼓励下,在各位老师的帮助下,让我在从教的这七年的学习与工作中收获了很多,这也让我多了一份感恩。

  还记得小时候,别人问我长大了做什么工作?我毫不犹豫就说:“老师。”我想这可能是从小就受母亲的影响的缘故吧,母亲是一名小学教师。还记得,小时候每每感受着母亲对学生们那和蔼可亲的目光,倾听着她对学生们的谆谆教诲,目睹着她为每一个孩子所付出的一切时,我就暗下决心,今生也要做一名教师,一名像母亲那样具有爱心、责任心,并且深受学生们既喜欢又尊敬的教师!20xx年,我终于实现了儿时的梦想,当上了一名小学教师。带着几许新奇与满腔的豪情,踏上了三尺讲台。

  记得刚参加工作时,没有任何教学经验的我就被学校安排任教五、六年级的英语教学工作。刚到一个新环境,一切都是那么的陌生,但为了快速适应教学工作,更好地上好每一节英语课,我真的下了不少苦功:首先,为了尽快熟悉教材和教学环节,我认真阅读钻研教学大纲、课标、教材和教参;其次,每一节课前的备课,我更是做到备教材,教学目标,教学重、难点,关键点,学生,教学方法,甚至是课堂上的每一个教学环节,每一句话我都写在纸上认真备。课余时间,我多听其他老师的课,观摩他们的课堂教学,学习她们教学手段和方法,然后再运用到自己的课堂教学中去。功夫不负有心人,经过一段时间的摸索与努力,我熟识了学生,了解并初步掌握了课堂教学环节和一些教学方法与手段,能轻松地驾驭课堂教学了。

  一个人的成长,离不开家人的支持,同事的帮助,领导的关心,在此我要感谢各位领导和老师七年来对我的帮助与指导,谢谢你们,是你们的帮助与指导,使我摆脱了初为人师的困惑与苦恼,使我如今成为一名学生们喜欢又尊敬的英语老师。

  乌鸦反哺,恨不能尽其意;羔羊跪乳,悔不能释其情。山感恩地,方成其峻。海感恩溪,方成其博大,天感恩地,方成其壮阔,世间万物莫不感恩于心。更何况身为灵长的人呢?所以,我们教师不光要教给学生知识、教给学生学习的方法,更重要的是要让学生懂得一些做人的道理——学会感恩。这才叫真正的“教书育人”。

  作为英语教师,我经常利用英语教材中的潜在的感恩因素,开发英语课程资源,在合适的场合或时机在学生的心底播种感恩的种子,让学生用感恩之心去感受世间的亲情、友情和恩情,在接受他人关爱、支持和帮助时,给他人以回报,不要只图索取和享受。那么在小学英语教学中如何对学生实施感恩教育呢?

  一、在日常生活中培养孩子的感恩意识。

  由于孩子的年龄特点,决定了他们需要鼓励,表扬。在教学中要善于找好教育的切入点和结合点,进行自然的渗透。例如,“Good morning!”“How are you?”“Hello!”“Nice to meet you!”“Thank you!”“Sorry.”等表示问候、礼貌的句子,是学生学习英语最初接触的内容。只要在教学及日常交往中反复使用,创设真实的语言情景,学生自然就学会了在英语中礼貌用语的运用。例如,“Thank you”(谢谢你)这一常用的礼貌用语,在教学上,教师也应侧重于学生这一良好习惯的养成,并时刻加以提醒:如接受别人的帮助时,要说“Thank you”;接受别人的赞美时,要说“Thank you”;接受别人的礼物时,也要说“Thank you”。即使是自己的父母,也别忘了说“Thank you”在学习“New Year’s Day”的时候,引申到“Women’s Day”、“ Mothers’ Day、”等节日,回家后,要求学生用英语向父母及长辈祝福,使学生体会到老师和同学的关心,同时也明白了应该体贴父母、关心他人。

  二、在英语课堂教学中培养感恩意识

  1、在单词学习中培养感恩意识

  例如,在教学三年级下册第二单元father,mother等家庭成员的单词这一课时,我让全班同学把自己家人的照片带过来,先让全班说说父母平常多爱我们,为我们付出了很多心血,激发孩子们对家庭的爱和对父母的感恩之情,再让学生用英语介绍自己的家人:This is my father. I love my father! This is my …我再带领孩子们学唱歌曲I love my father, I love my mother, they love me…,使学生边学歌边表达了对父母浓浓的爱意!

  例如,在教学四年级上册第六单元doctor, nurse, farmer, driver等职业类单词的时候,我让学生学完单词后观看每种职业人在工作时候的情景,doctor和nurse在医院里帮助病人恢复健康,teacher辛勤教育我们成长,我们吃的大米、蔬菜、水果都在来自farmer们用汗水换来的……。各种职业的人们都为我们的幸福生活做出很大的贡献,我们对于这些人是应该心怀感激之情的。

  又如,在教学四年级上册第四单元rice, fish, beef, noodles,等食物单词的`时候,我给留了这样一个作业:让学生们配图文为自己和家人设计一份菜单。通过设计菜单,很多学生知道了父母和长辈们的喜好,比以前更也知道关心长辈了。

  2、在对话教学当中培养孩子的感恩意识

  例如,在教学五年级上册第四单元PartA Let’s talk部分的对话的时候,我首先在全班进行一个“Are you helpful at home ? ”的调查,结果发现很多同学在家是根本不会去帮父母做任何家务的,平时很多事情都是由父母代劳了。于是我布置他们一个回家帮助父母做家务的任务,让他们从真实的生活中感受到父母的辛劳,把体谅父母和感恩父母的情感内化到心里,并从行动表现出孝敬父母的行为。通过家庭问卷的调查,我了解到很多同学在和体验以后都变得懂事多了,常常能在家帮助父母做一些力所能及的家务。不少同学养成了clean the bedroom, sweep the floor等好习惯,同学们也有“I’m helpful at home”的自豪感。

  总之,我们要教育学生学会“感恩”,就要从小着力培养的感恩意识,使他们“吃水不忘打井人”,永不忘记别人的帮助之恩,不忘父母师长的养育教导之恩。感恩之情,照亮了你我的心房,也让生活充满暖意。那就让我们感恩于心,做一个懂得珍惜的人;责任于行,做一个会承担的人!

  再次感校领导给予我这次机会,本人工作七年,经验微薄,有不足之处,希望各位老师能够多提宝贵意见。