三年级小学上册语文《吹泡泡》课件整理

黄飞

小学三年级语文《吹泡泡》教案

第1课时

教学目标

1、认识生字,理解新词。

2、了解课文内容,感受吹泡泡给我们生活带来的欢乐。

教材分析

这篇课文,是作家冰心写自己小时候和小伙伴们吹肥皂泡泡的童年趣事。表达了冰心对自己童年时代快乐生活的留恋之情。要重点引导学生体会作者是怎样写吹泡泡的,体会冰心奶奶是怎样仔细观察事物,把吹泡泡的过程写清楚的。

教学方法:以读代讲 法、图文结合法

教学过程

一、出示插图,导入新课。

观察画面,图上的小朋友在干什么?他们的心情怎么样?你是怎么看出来的?

二、朗读课文,理解内容。

1、自由读课文。

说说自己喜欢吹泡泡吗?为什么喜欢吹?

2、分自然段读,并说出每个自然段的主要内容。

3、组织讨论。

(1)朗读自己喜欢的句子。

(2)说说为什么喜欢?

(3)把自己的体会读出来。

(4)理解句子。

三、学习生字:

1、认读生字词:齐读生字、词卡片。

2、强调易错字:

四、布置作业:

有感情地朗读全文。

第2课时

教学目标

1、理解课文内容,体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写具体、写清楚的。

2、背诵第四、五自然段。

教学方法:以读代讲 法、图文结合法

教学过程

一、复习导入。

检查复习生字词。

二、学习第三自然段。

1、自由读第三自然段,边读边思考,看看作者小时候是怎样玩吹泡泡的,在书中圈圈画画,做上记号。

2、学习“吹泡泡”的语句,理解词语意思,体会作者用词正确。

①出示吹泡泡的句子后,谈谈哪个动词用得好?为什么用得好?练读句子,体会用词的准确。

②通过填空练习理解:“慢慢地”吹、“轻轻地”一提、“慢悠悠地”在空中飘游、“轻轻地”扇,用词准确。

③感情朗读吹泡泡的句子。

三、学习第四自然段。

1、自由读第四自然段,自主学习:你最喜欢的哪种泡泡,为什么喜欢?

2、学生汇报交流。

3、指导朗读。

四、学习最后一个自然段。

自由读文,思考:冰心奶奶小时候为什么最爱玩吹泡泡的游戏?

五、练习背诵4、5自然段

小学三年级《吹泡泡》语文课件

教学目标:

1、能仔细观察吹泡泡的过程,并能想象吹出来的泡泡像什么,会飘到哪里去。

2、能按顺序用“先……接着……最后……”的句式以及“有的……有的……还有的……”句式说一段连贯的话。教学重点:把吹泡泡的过程按顺序说清楚以及想象泡泡样子像什么。

教学难点

观察吹泡泡的动作,分解出一个一个的动作。

教学时间:

1.课时

教学准备:

肥皂水与吸

教学过程:

一、出示课题,提出要求:

你们爱吹泡泡吗?今天的说话课,是《吹泡泡》。比一比谁吹的泡泡又大又多;谁观察得仔细,能把吹泡泡的过程有条理地讲清楚。

二、吹泡泡,练习说吹的过程:

1、人人吹泡泡,边吹边想:这些泡泡是怎样吹出来的?

2、一人上台吹泡泡。其余同学边观察,边自由说一说吹泡泡要有哪些动作。

3、交流有哪些动作。

4、用上句式:先……接着……最后……,把吹泡泡的过程讲清楚。自由准备,指名说一说,评议,同桌互相说一说。

三、再吹泡泡,观察泡泡的样子。

1、同桌互吹互看,比一比,谁吹的泡泡、最多。边看边想:这些泡泡是什么样子的?像什么?句式:()的泡泡,像()。或泡泡(),像()。

2、互相说一说,指名说一说,并评议,从泡泡的大小、颜色、形状方面评议。

3、出示句式:这些泡泡有的像……有的像……有的像……,练习说话。自由准备,指名说一说,评议,同桌互相说一说。

4、当你看到这些美丽的泡泡时,你会怎么赞美它们呢?

5、把泡泡的样子连起来说一说。自由准备,指名说一说。

四、练习说吹泡泡的整个过程。

1、请几位小朋友吹泡泡,其余边看边说。

2、指名说一说,师生共同评议。

五、观察想象:

1、这么多漂亮的泡泡,它们是怎么飘的?会飘到哪里去?干什么呢?自由准备,指名说一说。说一说你还有什么更美的想法?

2、尝试把吹泡泡的整个过程和刚才说的话连起来说一说。

六、小结,并要求回去写下来。

板书:吹先(蘸)……接着(放)……最后(吹)……看有的像……有的像……还有的像……想飘下来。

小学三年级语文《吹泡泡》课件

【内容简析】

这是一篇冰心奶奶回忆儿时玩吹泡泡游戏的文章,表达了作者对童年时代快乐生活的留恋之情。文章中吹泡泡的过程既清楚又具体,而且语言优美、生动、形象,值得反复品味。

【设计理念】

通过读文并结合吹“七彩泡泡”的情境,感受肥皂泡的美丽和神奇,感受冰心奶奶用语的优美、生动,培养仔细观察事物的能力。

【教学目标】

1、认识“易、裂、碗”等10个生字,会写“戏、易”等13个字。

2、学习课文,体会作者是怎样仔细观察事物的,学习如何把事物写清楚、具体。

3、有感情地朗读课文,背诵课文第4、5自然段。

【重点难点】

学习作者是怎样仔细观察事物,把事物写清楚、写具体的。

【教具准备】

生字卡片、七彩泡泡、多媒体课件等。

【教学时间】

3课时。

【教学设计】

第一课时

一、谈话激趣,揭示课题

小朋友,你们平时最喜欢玩什么游戏呢?我们敬爱的冰心奶奶小时候最爱玩的是吹泡泡游戏了。同学们一定也玩过这个游戏,对吧?这节课,我们一起来学课文,看看冰心奶奶是怎样吹泡泡的,好吗?(板书课题,读题目。)

二、认读生字,理清层次

1、自由读课文,不认识的字借助拼音多读几遍。

2、在文中画出本课生字,读熟会认,再用自己的方法记一记,再同桌交流。

3、全班交流认字方法,“开火车”认读生字。

4、再读课文,了解课文大意,说说课文先写了什么,再写什么。

5、小组交流。

6、指名回答,全班评议。

(先介绍吹泡泡的时间和地点,接着写怎样吹泡泡及肥皂泡的美丽和神奇,最后写喜欢吹肥皂泡。)

三、朗读课文,质疑问难

1、细读课文,说说你读懂了什么,或有什么不明白的地方。

2、学生质疑问难,教师归纳难题。

四、作业

1、抄写字词。

2、朗读课文。

第二课时

一、检查朗读,引入新课

1、指名朗读。

2、全班评议。

二、精读课文,感悟理解

1、学习第3、4自然段。

(1)读课文,边读边思考:作者小时候是怎样玩吹泡泡的?并把相关内容画出来。

(2)用自己的话说说玩吹泡泡的过程。

(3)同桌互相说,然后派代表说,师生评议。

(4)出示课文第3自然段,一边指导朗读,一边体会冰心奶奶小时候是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。

①文中哪些词用得好?用重点号标出来,并说说为什么用得好。

②指名回答,全班评议,教师随机指导:“放”“加”“和弄”“沾”“吹”“一提”等用词精当,且描写有条理。

(5)让学生吹七彩泡泡,亲身感受课文中所描述的情景。

(6)朗读课文3、4自然段,积累好词佳句。

2、学习第5自然段。

(1)指名朗读课文第5自然段,思考:冰心奶奶小时候为什么最爱玩吹泡泡的游戏?

(2)小组交流。

(3)全班归纳。

(其一,泡泡是“我们”自己小心地做出来的,它使“我们”骄傲。其二,泡泡是那么圆润、自在、透明和美丽。其三,泡泡使“我们”心里充满快乐、骄傲与希望。)

3、教师引导体会课文最后两句话的意思。

(1)作者看着这些肥皂泡,想象到了什么?(想象到肥皂泡飞到天上,挨着明月,渡过天河,飘过大海,飞越山巅。)

(2)出示句子“它们一个个飞到天上……”指导反复朗读。

(3)你能说说这句话的意思吗?泡泡真的能飞那么高,那么远吗?

(4)指名回答,全班评议。

(这句话说的是肥皂泡随风飘散了,但它们不可能飘得那么高那么远,这是冰心奶奶的想象。冰心奶奶望着天上的泡泡,希望泡泡把自己五彩的梦想捎给太阳。)

(5)拓展想象:冰心奶奶小时候会有哪些五彩的梦想呢?

三、感情朗读,积累语言

1、分小组有感情地朗读课文。

2、课文中有许多好词好句,写了美丽神奇的肥皂泡,请同学们把喜欢的摘录下来,多读几遍。

四、作业

1、朗读课文。

2、背诵课文4、5自然段。