七年级上册语文练习册答案人教版
【篇一：散步】
一、1、B
2、拆歧蹲霎
3、折(zhé)折断拆(chāi)拆散歧(qí)分歧
枝(zhī)枝条颗(kē)颗粒棵(kē)一棵树
4、委屈粼粼分歧
5、略
二、6、(1)把母子二人的情态显现出来，儿子诚恳、孝敬，母亲年迈顺从。
(2)表现“我”强烈的责任感，而下文的最终决定又反映了“我”对母亲的尊重和孝顺。7、引起读者的阅读兴趣，同时提示了文章的叙事线索。
8、母亲老了，身体不好，要多走走。
9、我的儿子;天真、可爱、聪明伶俐。
10、“我”伴同儿子的时日还长。
11、A心情郁闷B借酒浇愁C心有余悸D忐忑不安
12、一个是作者因一场噩梦而对父亲惦念不已，非得通过电话“听到父亲的声音”才安心。另一个事例是父亲因为没人接电话竟疑心儿子全家是否煤气中毒了，特地赶来察看。
13、两件事情虽然琐屑却有典型意义，第一件事表现了作者深深的孝敬之情，第二件事表现了父亲对儿子彻骨的关爱之情，感人至深。这种父子间无微不至的“牵挂”，是人世间最美好的情感。正是这种亲情维系着我们这个世界，温暖着我们的心灵，并使人生放发出绚丽的色彩。以小见大。
14、“劈头就问”表现了父亲焦急万分，担心儿子全家煤气中毒;“缓缓地说”是因为父亲得知没接电话的原因，儿子全家平安以后，内心感到轻松释然。表情描写要抓住眼神和脸色，答案略。
15、示例：牵挂是风雨中的一把雨伞，黑暗里的一束亮光，保护、照亮着我们的生命。
【篇二：秋天的怀念】
一、1、tān huàn shì qiáo cuì xu xiǔ shà
2、长——常忘——望坚——艰复——覆
3、恳切地请求;形容说话啰嗦，唠叨;生理上或心理上对外界事物反应很快;水泼洒的样子，这里形容花开的茂盛。
4、史铁生《命若琴弦》《务虚笔记》《我与地坛》《病隙碎笔》
5、A
6、仿写略
二、(一)
7(1)“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿...”
(2)咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活...
8、因为母亲觉得儿子对生活中美好事物终于又有了兴趣;能使儿子得到快乐就是她的快乐，即使责备她，她也不放在心上;这说明母亲有着最伟大、无私的母爱。
9、母亲坚持让我看菊花的目的是鼓励“我”学习菊花傲霜斗寒的精神，重新扬起生活的风帆。
10、“我”说“要好好儿活”体现出了心中的坚强与自信，我明白了母亲没有说完的话，找到了自我，感悟了生活的真谛。
(二)
11、①度②既
12、景物描写(或：自然环境描写)。烘托童年时“我”游泳的勇敢。
13、①四岁时，独自回家迷路。
②度假期间，在海里练游泳。
③回家的路上，在合理学会了游泳。
14、因为这些事情，养成了“我”从小乐于接受挑战的品质。
15、①句表达效果好。这句突出了里克学会游泳后的喜悦心情，这种喜悦，冲淡了冷、脏、痛的感觉;这个句子语气上比较舒缓。
16、“我”找到了一次挑战的机会。
17、示例一：文中父母的教育方式是可取的。温室里长不出茁壮的松柏，父母放手让孩子接受挑战，培养其独立的精神的做法是十分明智的。
示例二：文中父母的教育方式是不可取的。这种做法太冒险了，四五岁的孩子还没有自理能力，放手让孩子自由活动，有些不安全因素。
七年级下册语文配套练习册答案
【音乐巨人贝多芬答案】
一、wù;邃;kē;hè;chú;
槛;pán;xiāo;yù;蓄;xī;rě
二、1、重荷
2、锁闭
3、杂乱无章
4、惹人注目
三、示例：一个不幸的人，
一个由贫穷、残疾、孤独、
痛苦造就的人，
世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界!他用他的苦难来铸造欢乐。
四、记叙的主要事件：“客人”参观贝多芬工作室;贝多芬和“客人”会面;贝多芬回忆他最后一次指挥音乐会的情形。贝多芬是一个热爱自然、追求自由、献身音乐、意志坚强的人。
五、贝多芬把耳聋的自己比作是“倒落的火山”，“熔岩”指他的创作激情。他的意思是说，正当他对音乐的理解更进一步，创作欲望旺盛之时，却遭到耳聋的打击，但是他不甘心就此放弃他的音乐事业，“拼命”与“巴望”表现出他与不幸命运做斗争的决心。
六、贝多芬有着和常人一样的喜怒哀乐，他也会像常人一样孤独、苦闷、烦躁，甚至绝望。
当有人来拜访他，并希望了解他时，他会感动得流泪;当无端被打扰时，他一样会表现出不耐烦;面对耳聋的打击，他也不免叹息，感到脆弱。此次访问让我们看到了一个与不幸命运顽强抗争的伟大的贝多芬，也让我们看到了一个现实生活中国平凡的贝多芬。
七、1、讲述了德国音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，并且有感于肓姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。
2、句子中的两个“您”读起来不一样，第一个是表示猜想，语调稍延长一些。后来她做出了判断，贝多芬正在附近旅行演出，这样高超的演奏技巧，只有贝多芬才行，因此第二个“您”语气就很肯定。
3、肓姑娘的几句话使贝多芬十分激动，一个双目失明的姑娘，这么爱音乐，又这样懂音乐，这是知音啊!正因为遇到了知音，贝多芬才产生要为她弹奏第二首曲子的想法——创作的激情顿时而生。
【福楼拜家的星期天答案】
一、bèng;kuò;huái;miù;mò;lǚ
二、1、钦佩
2、贪图享受
3、忧虑
4、惊叹不已
5、嘲讽
6、义愤填膺
四、肖像描写最详细具体的是左拉，
其次是都德。语言捕写方面，
四位作家的具体谈话内容都没有具体铺开来写，但对谈话的声调仪态，做了不少描绘。
在动作方面，对福楼拜的描写详细一些。各有侧重，是表现人物性格特点的需要。描写时，人物的哪一方面最富有特点，就侧重写哪一方面。这样写能避免重复累赘，使行文更活泼，内容更集中，人物特点更突出。如动作捕写，福楼拜最突出，着墨最多，如拥抱屠格涅夫，充满激情说话，在客人面前周旋等，突出他热情大方的性格特点。
五、采用了正衬和直接表现相结合的方法来突出这个中心人物。以屠格涅夫、都德、左拉这些在文学占有一席之地的人作为福楼拜的衬托，突出福楼拜。同时，对福楼拜进行直接描写，表现他的思维活跃、情感丰富、思想深邃、话语深刻的特点，显示出他的才气，也表现出作者对他的崇敬之情。
六、不好。“勾画”指勾勒描绘;用简短的文字描写。“描绘”指细细地描画。
从句中“他只用几句话”和后面所搭配的“轮廓”一词来看，用“勾画”不仅搭配得当，而且与前后文也保持了一致。
七、1、①写作就是写语言。一篇作品的语言，是一个有机的整体，好比河中的流水，切不断，割不开，互相融合，牵一发而动全身。②要随时随地注意用文字语言描写你所见到的生活现象。③写散文应克制，要像画画似的留白;写散文需要阅历，没有坎坷，没有痛苦，便写不山好文章;散文不能落入俗套，切忌拿腔拿调;散文要写得平易自然，写得平淡一点，像话家常，亲切、朴素。
2、三件事：从小祖父就督促他握笔描红，背古文;五年级时祖父给他讲《论语》，叫他多练毛笔字;13岁那年写了一篇八股文受到祖父赞美和奖励。运用了顺叙的记叙顺序。
3、这里指汪老的白话诗写得有情趣、有韵味，值得品味。
4、汪老是一个虽遭遇坎坷，却始终淡定、幽默、乐观地面对人生的人;是一个有文学才华和人格魅力，能温暖别人的人。表达了作者对汪老的钦佩、赞美、感激、怀念之情。
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【篇一：4-6课】
4诗两首
1.涉足尴尬困惑2.(1)屹立(2)耸立(3)肃立(4)伫立3.提示：能写出幽寂的意境即可。4.假如/生活/欺骗了你，不要/悲伤，不要/心急!忧郁的日子里/需要镇静：相信吧，快乐的日子/将会来临。5.那些在生活中遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境的人。6.一方面，它强调一种积极乐观的人生态度;另一方面，它告诉我们人生的体验应该是丰富多彩的，各种体验(即使是痛苦的)都是宝贵的人生财富，都有助于把握人生。7.示例：假如生活欺骗了你，不要气馁，不要消沉!失败的日子里需要奋斗：相信吧，成功的日子将会来临。8.诗句如：路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。(屈原)其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。(鲁迅)“路”的含义：既可指自然的路，也可指人生的路等。
5、《伤仲永》
一、1、lì mǐn chèn zhòng yì yè
2、(1)属于(2)曾经(3)聚，团结(4)完成(5)同县的人(6)求取(7)四处拜访(8)通达智慧(9)承受(10)以此为有利可图
3、“扳”通“攀”，牵，引。
4、C
5、(1)《临川先生文集》哀伤，叹息(2)介甫半山王荆公临川先生政治思想文学唐宋八大家
二、(一)6、方仲永的籍贯身份姓名家世
7、对“未尝识书具”、“不使学”的必要铺垫核对方仲永天资过人的有力衬托。
8、生动地写出了方仲永索求书具的情态。
9、日扳仲永环谒于邑人。
10、“伤”是“哀伤，叹息”。仲永五岁时“作诗立就”“邑人奇之”，十二三时“令作诗，不能称前时所闻”，二十左右时，“泯然众人矣”。
11、父利其然也，日扳仲永环谒邑人，不使学。
12、单有先天的聪明是不够的。先天的聪明是好事，但是，如果没有后天的努力，那也不会有什么成就;若果因为聪明而骄傲起来，也会被聪明耽误了。所以，无论先天聪明与否，都应该加倍努力。
第二单元
6黄河颂
1.魄豪磅烽
2.我/站在高山之巅,望/黄河滚滚,奔向/东南。惊涛/澎湃，掀起/万丈狂澜;浊流/宛转，结成/九曲连环。
3.示例：(1)浊流宛转，结成九曲连环。(2)长城用他高大雄伟的身躯，筑成我们民族的屏障。
4.示例:大禹治水。故事略。
5.“啊!黄河!”反复出现，起到了结构上的提示作用，将诗歌分成三个层次。此外，反复出现也加强了抒情味。6.不好。“你”比“她”读起来更亲切，抒发情感更直接。
7.选诗从三个方面歌颂了黄河：从历史角度说，黄河养育了中华民族;从地理角度说，黄河保卫了中华民族;从精神角度说，黄河的伟大精神，成为中华民族精神上的城防。这和毛泽东说的那句话的意思一致：黄河孕育了中华儿女，孕育了灿烂的华夏文明。
8.(1)示例：“不到黄河心不死”、“跳进黄河也洗不清”、“河清海晏”等;原因：黄河是中华民族与中华文明的象征，作为一种象征，它与我们的生活与文化已经密不可分了。(2)示例：今天我们将生活垃圾扔进黄河，明天黄河将把我们的生存权利冲进大海。