《记念刘和珍君》教案
【三维目标】
1、学习写人记事作品的写作技巧。
2、感受爱国青年学生高度的勇毅和鲁迅的责任感。
3、探究 “猛士”形象的时代意义。
【教学重难点】
1、涵咏鲁迅“说”与“不说”的困惑。
2、探究 “猛士”形象的时代意义。
【学情介绍】
鲁迅作品晦涩难懂，学生沉淀积累较少，对作品的思想性很难把握，因而以小见大的教学可能适合。
【教学方法】对比式、启发式、探讨式
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、导入新课
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。(引出鲁迅)鲁迅为了拯救整个中华民族而三改愿，他一生留下不少著作，时刻以涤沉的情怀、睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神世界。今天，我们随着他重温“三·一八”惨案的历史，一起来《记念刘和珍君》。
二、分析解读——品读刘和珍的微笑和蔼
1、四处神态描写——微笑和蔼
①但她却常常徽笑着，态度很温和。
②也还是始终微笑着，态度很温和。
③况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君。
④始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉!
2、典型事迹
①毅然预定《莽原》全年
②反抗广有羽翼的校长
③黯然虑及母校前途
④欣然前往
3、对比中读出了什么
①中国女性——从容
②当局者——凶残
③流言家——下劣
板书：微笑和蔼(悲)
三、研究探讨——体悟鲁迅的呐喊与彷徨
1、找出文中多处“说”与“不说”的矛盾句子
①鲁迅“看见别个捉去被杀的事，在我是比自己被杀更苦恼”
②补充三一八惨案 民国以来最黑暗的一天
③我也早觉得有写一点东西的必要了
可是我实在无话可说
我也早觉得有写一点东西的必要 了
我正有写一点东西的必要了
我还有什么话可说呢!
但是，我还有要说的话
呜呼，我说不出话，但以此记念刘和君!
2、鲁迅作品的三大母题
“爱”—对每一个生命的关爱
“死”-生命无辜的毁灭
“反抗”—对来自一切方面的对生命的奴役，残害的绝望的抗争。
3、有些民族因为叫苦无——连苦也不叫了，他们便成为沉默的民族 ，渐渐更加衰颓下去……至于富有反抗性的民族，因为叫苦无用，他便觉悟起来，由哀音而变为怒吼。
——鲁迅《革命时代的文学》
板书：说与不说(愤)
四、拓展延伸——寻求民族的呼声与出路
作者说：“ 苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望，真的猛士，将更奋
然而前行。”奋然前行的方向和目标是哪里?刘和珍开辟了一条怎样的路?(讨论)
明确：改进斗争方式——革命是并非教人死而是教人活的。
学会呐喊——沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
做猛士——真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。
板书：民族出路(激励)
六、课堂总结
刘和珍君在微笑中反抗，鲁迅在说与不说中呐喊与彷徨，中国一代人在希望的有
无中苦苦寻求民族的出路，以激励后来者。时代呼唤猛士，让我们做一个真正的猛士，
撑起民族的脊梁!
齐读：沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发就在沉默中灭亡。
真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。
真的猛士，将更奋然而前行。
板书：猛士
七、作业布置
请以《我读鲁迅》为题，写一篇不少于800字的文章。
【附】板书设计
记念刘和珍君
鲁迅
微笑从容-悲
说与不说-愤 猛士
民族出路-激励
【教学反思】
鲁迅作品年代久远，与学生有一定的距离。所以在具体教学中，我从写人记事出发，以“读刘和珍——读鲁迅——读时代和民族”的逻辑思维，层层递进，让学生快速地掌握作品的思想性。由于学生预习时间仓促，感觉未能达到“言有尽而意无穷”的教学效果。
《纪念刘和珍君》测试
1.(2005年高考湖南卷)下列词语中加粗的字，读音全都正确的一组是( )
A.娴熟(xián) 辗转(niǎn)
踽踽独行(yǔ) 信手拈来(niān)
B.惬意(xiá) 延宕(dàng)
通衢广陌(mò) 掎角之势(qī)
C.膏腴(yú) 围歼(qiān)
矢志不渝(yù) 斐然成章(fěi)
D.拓本(tà) 饯别(jiàn)
鸠形鹄面(hú) 并行不悖(bèi)
2.下面加粗字解释有误的一组是( )
A.造化(指自然界) 攒射(聚拢)
B.广有羽翼(鸟的翅膀，这里指帮凶) 不惮(怕)
C.殒身不恤(顾虑) 寥落(稀少)
D.喋血(血流出来的样子) 长歌当哭(正当)
3.横线处所填虚词最恰当的一项
我也早觉得有写一点东西的必要了，这________于死者毫不相干，________在生者，________大抵只能如此而已。________我能够相信真有所谓“在天之灵”，那自然可以得到更多的宽慰。( )
A.尽管 但 却 倘使 B.尽管但 却 虽然
C.虽然 但 也 倘使 D.虽然但 却 倘使
4.横线处所填词语最恰当的一项是
这是我知道的，凡我编辑的期刊，大概是因为往往有始无终之故罢，销行一向就甚为________，然而在这样的生活________中，________预定《莽原》全年的就有她。( )
A.寥落 艰难 毅然 B.稀少艰苦 居然
C.冷落 困难 欣然 D.稀少艰难 毅然
5.对下面句子运用的修辞方法判断正确的一项是
惨象，已使我目不忍视了;流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢?我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。( )
A.对比 设问 顶真 对偶 B.对偶反问 间隔反复 对比
C.对比 反问 顶真 对比 D.对偶反问 连续反复 对比
阅读下文，完成6～9题。
时间永是流逝，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“谎言”的种子。至于此外的深的意义，我总觉寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿。人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。
6.“至于此外的深的意义”中“此”指代( )
A.有限的几个生命 B.有限的几个生命……作“流言”的种子
C.“流言”的种子 D.“3·18”惨案中牺牲的烈士
7.作者用“煤的形成”作比，它的本体是________。这个比喻主要表明( )
A.人类历史的前进步履艰难的
B.人类进步是很缓慢的，其前进不一定经过流血斗争
C.作为推动历史前进的流血斗争有无数次，但历史前进还是缓慢的
D.人类要前进非靠流血斗争不可
8.这段话表达作者主要的观点是( )
A.反对徒手请愿
B.反对请愿
C.不主张用请愿的方式向反动派斗争
D.“3·18”徒手请愿没有什么价值
阅读《〈鲁迅诗稿〉序》，完成9～14题。
鲁迅先生无心作诗人，偶有所作，每臻绝唱。或则犀角烛怪，或则肝胆照人。如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，虽寥寥十四字，对方生与垂死之力量，爱憎分明，将团结与斗争之精神，表现具足。此真可谓前无古人，后启来者。
鲁迅先生亦无心作书家，所遗手迹，自成风格。熔冶篆隶于一炉，听任心腕之交应，朴质而不拘挛，洒脱而有法度。远逾宋唐，直攀魏晋。世人宝之，非因人而贵也。
然诗如其人，书如其人，荟而萃之，其人宛在。《旬子·劝学篇》有云：“学莫便乎近其人”“学之径莫速乎好其人。”鲁迅先生，人之所好也，请更好其诗，好其书，而日益近之。苟常手抚简篇，有如面聆謦欬，春温秋肃，默化潜移，身心获益靡涯，文章增华有望。
9.“或则犀角烛怪，或则肝胆照人。”从哪两个方面评价了鲁迅诗的成就?
①________________________________________________________。
②________________________________________________________。
10.第二段评价鲁迅在书法方面的才能，其“自成风格”的内涵是什么?
_________________________________________________________。
11.第三段作者强调“诗如其人，书如其人”，目的是什么?
_________________________________________________________。
12.本文原是为《鲁迅诗稿》作序，为什么又谈其书法?
_________________________________________________________。
13.对作者引用《荀子·劝学篇》的目的判断正确的一项是( )
A.为了说明与其学习鲁迅的诗文，不如直接拜他为师，倾听他的教诲。
B.为了说明与其学习鲁迅的为人不如学习他的诗文更简单有效。
C.为了说明若能很好地学习鲁迅的诗文，便能更好地学习他的为人。
D.提醒大家在学习鲁迅的为人时，不要忽视学习他的诗文。
14.《〈鲁迅诗稿〉序》用文言写成，语言精练而含蓄，请分析下列语句的含义。
①鲁迅先生无心作诗人，偶有所作，每臻绝唱。
_________________________________________________________
②鲁迅先生，人之所好也。
_________________________________________________________
参考答案：
1.D 2.D(当：当作)3.D 4.A 5.D 6.B 7.人类血战前行的历史 C 8.C 9.①从诗歌批判现实的深刻性上予以高度评价 ②从诗歌真诚关爱人生的角度予以高度评价 10.朴质而不拘挛，洒脱而有法度 11.希望人们能“常手抚简篇”(意思对即可)12.《〈鲁迅诗稿〉序》收入了鲁迅“所遗手迹”13.C 14.①无心作诗人，而诗的造诣极高，可见，鲁迅先生的伟大和他在我国历史上的地位，不仅限于是个诗人。②这句话充分表现出鲁迅和人民的关系，人民对鲁迅的敬爱。不说鲁迅先生的品德、思想、学问、文章，而品德、思想、学问、文章自见;不言鲁迅先生伟大，而伟大自见。
《记念刘和珍君》同步检测
1.下列词语中加点字，读音全部正确的一项是( )
A、浸渍(zì) 拖沓(tà) 油脂(zhǐ) 锲(qì)而不舍
B、睚眦(zì) 里弄(lòng) 泥淖(nào) 长歌当(dàng)哭
C、夯(hāng)筑 匹(pǐ)配 请贴(tiě) 力能扛(káng)鼎
D、璞(pū)玉 囹圄(yǔ) 漱(shù)口 殒(yǔn)身不恤(xù)
2.下列各组中没有错别字的一项是( )
A.廖落 桎梏 玷辱 桀骜锋利
B.愠色 鼓泄 惨淡 陨身不恤
C.黯然 苍桑 尸骸 鄙陋没世
D.罗网 屠戮 绯红 长歌当哭
3. 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是 ( )
A.即便在连续三年的自然灾害里，这儿的粮产量却扶摇直上，岁岁增产。
B.在北京奥运会上，美国选手爱蒙斯最后一枪戏剧性地打出4.4环，中国选手邱健功败垂成，为中国代表团再添一枚金牌。
C.回到家乡，家乡已是破败不堪，只有当年的老门楼依然兀立，与河边的老柳树形影相吊。
D.领导干部应该把握工作方向，制定符合整体利益的政策方针，切不可目无全牛，只看到眼前的、局部的利益。