多样化的新课导入方式可以让学生在轻松愉快的氛围中中学到语文知识，加强学生对语文知识的理解，增强语文教学的趣味性。下面给您带来小学语文新课导入教学技巧，希望能够帮助到您。
悬念导入法
学起于思，思源于疑。悬念能激发学生想象，促进学生打开思维的翅膀，勇敢翱翔。小学生的好奇心强，对于新鲜事物都非常关注，也容易引起他们的兴趣。而悬念，就是激起学生兴趣的直接方法。悬念可以促进学生思维，激发学生对学习的兴趣和爱好。比如，在学习《花钟》一文时，可以设置悬念“，同学们，你们见过什么样的钟啊?”在学生们议论纷纷的时候，让他们总结自己了解的钟有哪些“，那你们见过其他的可以计时的钟吗?比如花钟?”从抛出问题，到学生提出疑惑，到在文章中进行探究，就很自然地进行衔接和贯通了。用悬念导入法进行新课程的导入，需要考虑到学生关心的问题以及学生的知识面问题，引导学生进行思想和想象，促进学生扩展大脑思维，不断去积极探索文章内容和答案。
诵读导入法
小学语文教学中，引导学生读这一环节非常关键，正确的发音、情感的融入、角色的配合等等这些都是诵读的关键。小学语文中，引用诵读导入法对新课进行导入，可以让学生更快地了解其中的内容。诵读导入法学习语文，是现在语文教学中常用的方法，通常分为分角色朗读、分段朗读等。在学习《我的伯父鲁迅先生》这篇文章时，运用诵读导入法，配上柔和的音乐，先由教师示范一遍，然后点名让学生自己来诵读，可以由几个学生一起合作，或者进行分段诵读。让学生模仿其中作者的感受，来体会文章中的敬佩和怀念之情。最后引导学生进入文章的学习。
音乐导入法
小学语文教学是引导学生进行美学欣赏的过程。在小学语文教学中，运用音乐导入法进行教学，是提升学生学习兴趣的不错的方法。音乐是抒发情感的最直接表示，也是心灵和艺术的窗口，采用音乐导入法进行教学，可以让学生更快地进入状态，并且提高学习效率。比如，在学习《武松打虎》这篇文章时，利用学生对梁山好汉的喜爱，先与学生讨论他们最喜欢其中哪个好汉，为什么喜欢。然后配上气势恢宏的《好汉歌》，鼓励学生跟着一起唱，激发学生的积极性和热情，活跃气氛的同时，让学生精神抖擞，为教学效率的提升打下一定的基础。音乐可以激发学生的情感，也可以引起学生对文章相关内容的想象和联想，促进学生积极探索文章相关内容。
新旧知识联想导入法
温故而知新，这是一句老话。在语文学习中，这句话的运用可以恰到好处。在小学语文新课程的导入教学中，运用新旧知识联想的导入方法，不仅可以促进学生对旧知识的巩固，而且可以促进对新知识的展望。新旧知识的联想，让学生明白新知识的来源和开端，促进学生深入理解旧知识，对新知识产生更多的兴趣。新旧知识紧密联系，以旧引新，顺其自然地导入新课程新内容。比如，在学白《望庐山瀑布》这首诗时，可以让学生想象，以前我们是不是也学过关于瀑布的文章或者诗歌呢?是的，我们也学过叶圣陶先生的一篇诗歌体文章《瀑布》。两篇文章都写的是瀑布，而只是背景不同。他们两位作家对瀑布有什么相同或者不同的看法和感受呢?下面我们开始详细学习其中的内容。李白先生的《望庐山瀑布》中第一句就是“日照香炉生紫烟”，重点在于“烟”字，与叶圣陶先生的最后一句“如烟，如雾，如尘”不谋而合。瀑布因为其壮阔、雄伟，它泛起的雾气缥缈如烟，让人萦绕其中，梦回千转。李白诗的最后一句“疑是银河落九天”，这句诗描写了瀑布的壮阔和浩大，好像从天上飞奔而下。这句与叶圣陶先生的“千丈青山衬着一道白银”相对，同样一个“银”字，写出了瀑布的白、美与恢弘气势。在语文学习中，将新旧知识进行对照，可以让学生对文章内容理解得更加深刻，学习起来也比较容易。本文从情境导入、悬念导入、诵读导入、音乐导入、新旧知识联想导入这五种方法分析了新课导入方法的运用和操作。小学语文教学工作任重而道远，在进行小学语文课程的导入教学时，目的是为了激发学生对学习的兴趣，并且促进学生在课堂上高度集中，提高学习效率。小学语文教育，应该采用适合小学生的教学导入方法，训练学生的说话和表达能力，引导学生观察和分析，重视培养学生兴趣，以人为本，重视学生的主人翁地位，激发学生的学习兴趣，从而为以后的学习打下坚实的基础。