元宵节综合实践教案(通用六篇)

李盛

  元宵节综合实践教案1

  活动目标:

  1、在猜谜、搓元宵等活动,体验与同伴集体过节的快乐。

  2、知道正月十五是中国传统的元宵节,了解元宵节的来历和一些习俗。

  3、通过礼物来对颜色感兴趣。

  4、感受到节日的快乐。

  活动准备:

  干米粉、小盘子、大盘子。

  活动过程:

  一、猜一猜——通过猜灯谜的游戏形式导入本次活动。

  共同来猜谜:请幼儿介绍谜面,让同伴猜。

  二、说一说——在说一说的过程中体会元宵节的热闹。

  1、你知道什么节日要玩猜谜吗?(元宵节)

  2、元宵节还可以做哪些有趣的事情呢?

  小结:每年的正月十五是我们中国的传统节日元宵节,可以和家人一起吃元宵、玩花灯、猜灯谜等,真有趣。

  三、做一做——通过自己亲手操作体验做元宵的趣味。

  1、你吃过的元宵有什么味道?

  2、请老师介绍元宵的做法。

  3、幼儿分组制作,提醒幼儿在制作的过程中小心掉在地上,保持干净。

  4、将搓好的元宵放在大盘子里,分享集体合作的快乐。

  四、做灯笼

  ——通过自己亲手制作灯笼体会元宵节的习俗。

  五、延伸活动(尝一尝)

  ——通过品尝自己亲手做的汤圆体会成功的喜悦。

  元宵节综合实践教案2

  教学目标:

  1、了解元宵节的文化故事,增强对中华民俗文化的兴趣和情感。

  2、了解封建统治者的专制残暴和封建社会对人民思想的禁锢,培养对新生活的热爱之情。

  3、学习文章有序地安排材料,养成读书积累的习惯。

  教学重点:了解元宵节的文化故事,增强对中华民俗文化的兴趣和情感。

  教学难点:学习文章有序地安排材料,养成读书积累的习惯。

  教学方法:合作探究,小组学习,质疑释疑。

  教学时数:1课时

  教学过程:

  一、谈话导入

  同学们,再过一个多月,我们将迎来中华民族最热闹、节日气氛最浓郁,我们大家最期盼的一个节日——(春节)。同学们,春节过后的第一个传统节日是什么节,(元宵节)元宵节有哪些习俗呢?(吃元宵、赏花灯、猜灯谜、舞龙、舞狮子、跑旱船、踩高跷、扭秧歌等)同学们知道的'真多,你想知道有关元宵节的故事吗?就让我们一起学习一篇课文《元宵杂谈》。

  二、检查导学案的预习情况

  三、新课教学

  1、一读课文,了解故事。

  请同学们打开课本,用自己喜欢的方式快速阅读课文,说说这篇杂谈共写了几个故事?请用简洁的语言概述故事。

  这几个故事中有笑话,有惨案,有爱情佳话,还涉及到了古代诗词,内容丰富,形式多样,所以被称为杂谈。正如中央电视台的电视节目《曲苑杂坛》,里面有相声、小品、魔术、杂技等等,节目形式多姿多彩。

  2、二读故事,理清顺序。

  作者拉杂谈了有关元宵节的一连串的有趣的故事,你觉得乱吗?为什么?作者是怎样组织安排材料的?(由近及远)这篇杂谈由近及远地安排材料,再从几个故事的意思看,想想又是一个什么顺序。(由并非佳话到“佳话”)

  3、三读课文,体会故事。

  读了这篇文章,你有哪些认识和体会?(请同学们小组合作,讨论交流。)

  注意提醒学生赏析诗歌,品读论谈。

  4、学生质疑。

  课文学到这儿,同学们还有什么疑难问题吗?请你大胆地提出来,我们共同来解决。

  5、课堂练笔。

  我国民族文化源远流长,绚丽多姿,你能写出一个与我国传统节日有关的故事吗?请你写一写。(指名说说)

  每个节日都有着许多精彩有趣的传说或故事,把这些故事有序地组织成一篇文章就是一篇杂谈,同学们课后不妨试着学着作者写作的方法试一试,把你们的故事串联在一起,写成一篇杂谈,做到杂而不乱,趣味盎然,我相信同学们一定能妙笔生花,写出跟作者石花一样精彩的杂谈,老师期待着。有兴趣的同学可以把你写好的作品发到老师的邮箱里,我和你一起赏析,老师的邮箱是xxxx,看到了吧。

  四、课堂小结

  元宵节吃元宵吃的是美味佳肴,而作者的这篇杂谈,如一盘文化大餐,让我们得到文化的滋养,受益匪浅,读了这篇杂谈,你一定羡慕作者的学问。作者为什么能知道得那么多?你从中受到哪些启发?(引导学生说出要“多读书,重积累。”)

  五、布置作业:

  完成导学案上的拓展阅读。

  六、教学反思:

  《元宵杂谈》这篇文章作者通过讲述有关元宵节的几个故事,让人体会到元宵的习俗,有关元宵的文化,增强读者对中华文化的兴趣和情感,同时阅读故事中,让读者了解封建统治的专制残暴和封建社会对人民思想的禁锢,培养对新生活的热爱之情。这几则故事中有笑话,有惨案,有爱情佳话,所以被称为杂谈,文章内容丰富,作者写得杂而不乱,趣味盎然。教学过程中,我注意引导学生一步一步地理清写作顺序,使学生形成一个很清晰的理解文章的脉络。让学生自己质疑,然后小组、全班同学合作交流,共同解决,培养了学生大胆质疑的精神。我放手让学生自己谈体会,谈心得,让他们畅所欲言,各抒己见。因为这篇杂谈涉及了丰富的历史文化知识,如有一个学生提出这样一个问题:“在封建社会女人为何以裹脚为美?”,这是一个涉及历史文化知识方面的问题,由于我课前准备得不够充分,所以在解决这个问题的过程中,解释得不够全面。由此,我也吸取了教顺:作为一名语文教师,我一定要多读书,注重积累各个方面的知识,要多学习,丰富自己的内涵。

  元宵节综合实践教案3

  活动目标:

  1.知道元宵节是中国的传统节日,元宵节有品尝元宵的习俗。

  2.通过做、煮、品尝元宵,享受制作食物的乐趣。

  3.能用简短的语言讲述元宵的味道以及自己品尝元宵时的心情。

  4.感受到节日的快乐。

  5.体验明显的季节特征。

  活动准备:

  面粉、点心盘、围裙、电饭煲、糖、小碗、小勺等。

  活动过程:

  1.激发做元宵的兴趣和愿望。

  指导语:

  ①今天是什么节?元宵节有一种特别的食品,是什么?

  ②元宵是什么样子的?小朋友们想不想自己做元宵?

  2.观察制作材料,了解做元宵的方法。

  (1)观察并知道做元宵需要的材料。

  (2)了解做元宵的方法和要求。

  指导语:

  ①我们怎样才能做出圆圆的元宵?

  ②老师煮元宵时,小朋友们应该注意些什么?

  3.做元宵、煮元宵。

  (1)提醒幼儿穿好围裙并洗手。

  (2)幼儿尝试用搓、团圆、在盘中滚一滚等方法做元宵。(提醒幼儿注意不把面粉团弄碎,不要将面粉撒在盘外。)

  (3)教师煮元宵。

  4.加糖品尝元宵,说说元宵的味道和自己的心情。

  元宵节综合实践教案4

  活动目标

  1、认识元宵节及花灯,并初步感受民俗曲风。

  2、通过肢体造型、乐器感应重音。

  3、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、体验和大家一起过节的快乐。

  活动准备

  音乐CD,CD播放机

  花灯图片,鼓、打棒

  活动重难点

  通过肢体造型、乐器感应重音

  活动过程

  1、暖身活动

  师:今天老师带你们逛灯会,让我们听着鼓声踏着有序的节奏出发吧!(老师敲鼓,幼儿随节奏的快慢迈着前进的步伐,每到结束部分,幼儿听到重音的就做各种各样的造型原地不动。)

  2、认识元宵节和花灯

  (1)谈话(出示花灯图片)

  提问:你看到了什么样的花灯?我们来学一学花灯的样子吧?

  在哪里可以看到花灯呢?什么时候可以看到各种各样的花灯?

  (2)小结:农历正月十五日是元宵节,夜晚小朋友提着灯笼外出,街道上张灯结彩,庙会上人山人海,非常热闹。

  3、肢体造型感应重音

  (1)有一首曲子讲的是元宵灯会的事情,让我们一起来听一听吧!听了这说曲子,让幼儿说说自己的感受。

  拍子:拍腿感应拍子

  重音:拍地板感应重音

  (2)引导幼儿引用不同的肢体动作感应重音。

  (3)引导幼儿发现重音的不同:“小朋友都用了不同的形式感应了重音,重音部分由什么不一样吗?

  (4)幼儿再次欣赏音乐,感应重音。

  (5)肢体造型

  师:让我们也变成一盏盏美丽的花灯吧!幼儿随音乐的节拍快步走,在重音处,幼儿做各种花灯造型,老师拍照。

  4、乐器感应重音

  (1)出示乐器并介绍名称及用法

  (2)乐器感应重音

  拍子:打棒互敲

  重音:铃鼓

  (3)幼儿轮换敲奏

  5、结束

  小朋友都表现得很棒!能准确找到重音。也能用乐器把它敲奏出来。请小朋友把乐器按顺序收好吧!

  活动反思:

  此活动的教学重点就是通过肢体造型和乐器感应重音。孩子们基本上达成我的预定目标,课堂氛围很活跃,孩子们积极表现,意犹未尽。

  为了让孩子们准确的感应重音,在第一环节,我让孩子听着鼓声踏着有序步伐前进,遇到重音时孩子任意做出造型,老师的敲鼓声要有轻重之分,这样孩子才能准确感应重音。

  孩子通过身体律动和乐器来感应重音,我通过提问让孩子自己探索感应重音的方式,这样可以满足孩子的探索欲望和即兴表演,这一点孩子做得很好,当孩子两人合作通过摆花灯造型来感应重音的环节,孩子没有按老师的要求去完成,这是老师应该要求孩子按老师的指定方向,跟随音乐的拍子前进,重音时摆出各种各样的造型。总的来说,孩子的课堂氛围很活跃,积极参与游戏,教师要注意的就是每次听音乐之前,老师都要提出要求,语言简单明了。

  元宵节综合实践教案5

  活动目标

  知道元宵节吃元宵的习俗,感受元宵节喜庆的氛围。

  认识元宵的外形特征。

  尝试用颜料拓印、添画的方法表现元宵。

  活动准备

  课件准备:“元宵习俗”组图;“元宵”组图;“手工材料”组图;“手工成品”图片。

  纸面教具:《汤碗》。

  材料准备:颜料、不同大小的海绵印章、油画棒。

  活动过程

  出示组图“元宵习俗”,引导幼儿初步感知元宵习俗。

  1.出示组图“元宵习俗”。

  ——你看到了什么?

  ——人们在做什么呢?

  小结:元宵节是中国传统的节日,在这天人们会挂花灯、猜灯谜、舞龙舞狮、吃元宵来庆祝。

  2.师幼谈话,唤起幼儿对元宵的经验。

  ——你们吃过元宵吗?

  ——元宵是什么样子的?

  小结:今天我们来认识好吃的元宵。

  出示组图“元宵”,引导幼儿进一步了解元宵。

  1.出示图片“元宵-外观”。

  ——元宵是什么形状的呢?

  2.出示图片“元宵-颜色”。

  ——元宵是什么颜色的呢?

  ——还有什么颜色的元宵呢?

  小结:元宵的身体圆圆的,有各种各样不同的颜色。咬开元宵,里面还包着不同的馅料,味道好极了。

  3.出示图片“元宵-做法”。

  ——元宵有很多好吃的做法,你们吃到的元宵是怎么做的呢?

  小结:有水煮元宵、油炸元宵,还可以在元宵的汤里加上红豆、水果等等,都非常好吃。

  出示组图“元宵”、“手工材料”,通过对比丰富幼儿的绘画经验。

  1.出示图片“元宵-外观”及“海绵印章”,引导幼儿了解表现元宵外形的方法。

  ——元宵圆圆的外形,我们可以怎么漂亮地画出来呢?

  小结:可以用圆形的海绵印章印压出元宵的形状。

  2.出示图片“元宵-外观”及“油画棒涂画”,引导幼儿了解表现元宵颜色的方法。

  ——元宵可以用什么颜色表示呢?

  小结:等颜料干了,可以用油画棒画上馅料,或者旁边不同的食物哦。

  3.出示纸面教具《汤碗》,鼓励幼儿大胆想象。

  ——你想创作一碗什么样的元宵?

  ——它们是什么颜色的?

  ——你想给碗画些什么花纹呢?

  出示手工成品图,发放材料鼓励幼儿用拓印、添画的方法制作元宵。

  ——我们可以用不同大小的海绵印章沾一沾颜料,在“汤碗”上印出大大小小的元宵,还可以用油画棒在元宵旁画上其他好吃的食物哦。

  活动延伸

  日常活动

  元宵节时,组织幼儿品尝元宵,感受元宵的美味。

  家园共育

  1.有条件的家庭可在元宵前后与幼儿一起制作元宵,丰富生活经验。

  2.元宵节时,可带幼儿外出赏花灯、猜灯谜、看舞龙舞狮,感受元宵节的氛围。

  元宵节综合实践教案6

  活动目标:

  1.了解元宵节,理解儿歌意思,

  2.能完整地朗诵儿歌。

  3.体验节日的快乐氛围。

  4.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

  5.初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

  活动准备:彩泥、玩具小碗、根据儿歌内容绘制的图标。

  活动过程:

  一、教师演示搓元宵,谈话导入元宵节。

  教师:老师拿的是什么?变变变,我用彩泥变出了什么?

  一碗香喷喷的元宵来啦!元宵节里人们都要吃甜甜糯糯的元宵。元宵节马上就要到了。是哪一天呢?

  二、学习儿歌。

  1.教师示范朗诵儿歌《闹元宵》。

  2.理解儿歌意思老师:正月十五那天是什么节日?

  3.看图标跟念儿歌,分析理解"团团圆圆"、"闹元宵"的意义。

  教师:谁知道"团团圆圆"是什么意思?(家里人都来了,很多亲戚朋友在一起。)儿歌叫《闹元宵》,为什么要说"闹"?(人很多,大家在一起很热闹、很开心。)三、完整朗诵儿歌。

  幼儿完整学习,朗诵儿歌2/3遍。

  活动延伸:

  1.区域活动:美术区搓团圆。

  2.家园共育:家长和孩子一起参加元宵节传统活动。

  反思和建议:

  正月十五元宵节,在小班孩子的印象中只有吃汤圆,为什么要吃汤圆?元宵节还有哪些习俗呢?我们的孩子很少接触,知之甚少。我们的传统节日正被大家所忽略,所以在本周周末活动开展了一个迟来的元宵节活动。根据小班孩子直观形象的思维特点,我利用正月十五拍来的花灯照片和图片给孩子直接的感官冲击,并让他们在看一看、说一说中了解元宵节的习俗,并知道是“团团圆圆”“期盼来年顺利”的意义。

  在猜灯谜的游戏中达到高潮,孩子们积极踊跃,因为猜对了可以得到一个兔子花灯,他们非常喜欢!通过本次活动相信孩子们对元宵节有了进一步的认识。