大班语言我的幼儿园教案

莉落

  活动目标:

  1、理解诗歌内容,感受诗歌的排比句式。

  2、迁移生活经验,大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。

  3、体会长大的快乐,激发热爱幼儿园的情感。

  重点:帮助引导幼儿理解诗歌,感受诗歌的特点。

  难点:鼓励幼儿大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。

  活动准备:

  1、幼儿园大门照片

  2、自制图书相关PPT2个

  活动过程:

  一、开始部分:

  (观察法讨论法导入)

  出示幼儿园大门照片,唤起幼儿园的回忆。

  教师:这是什么地方?

  教师:喜欢我们的幼儿园吗?为什么?

  二、基本部分:

  (完整欣赏—部分—完整欣赏,结构清晰)

  1、完整欣赏,教师配乐朗诵。

  教师:今天我带来了一首关于幼儿园的诗歌,和大家分享。

  教师:这首诗歌的名字是什么?

  教师:诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方?

  2、重点画页讨论,理解诗歌内容。

  (PPT1)(以教师提问为主,幼儿较被动,可以选择2-3幅让幼儿自己描述)

  图1教师:这是哪?你看到了什么?

  图2教师:这么多人,他们都是谁?你认识吗?

  教师:在幼儿园你还会认识哪些人?这些人为我们都做了什么?

  图3教师:看看这些小朋友都在做什么?

  教师:你们在幼儿园都会做些什么事情?

  图4教师:这个女孩子在干嘛?猜猜她为什么这么开心?

  教师:你们在幼儿园里有开心的事情吗?和我们大家一起分享分享你的快乐。

  图5教师:这个女孩子怎么哭了?发生什么事情了?

  教师:在幼儿园你有掉眼泪的'时候吗?什么事情你会掉眼泪?

  图6教师:看出什么来了?

  图7教师:她在做什么?在想些什么?

  小结:在幼儿园这个大家庭里发生了许多快乐有趣的事情。幼儿园是让我开心、让我笑、让我长大的地方。

  3、再次完整欣赏诗歌《我的幼儿园》,播放PPT2。

  教师:我们一起欣赏诗歌—《我的幼儿园》

  4、幼儿尝试仿编诗歌。(分组创编)

  教师:大家都很喜欢我们幼儿园,能不能说一说喜欢幼儿园的理由?就像今天的诗歌中说的那样。

  教师:大家说的这么好,我们也一起编一首诗,你们觉得取个什么名字好呢?

  三、结束部分

  教师:交大幼儿园在我们大家的心中这么美好,那我们回去把它画下来,去和我们周围的人一起分享。

  活动延伸:绘画在幼儿园的点滴生活的记忆。与同伴合作制作纪念册。