体育课《快乐的呼拉圈》的优秀教案设计

张东东

体育课《快乐的呼拉圈》的优秀教案设计

  一、指导思想:

  本课以新课程规范的基本理念为依据,以同学发展为中心,激发同学的运动兴趣,使同学积极主动地参与体育运动学习。在教学过程中,利用呼啦圈,师生互动,一起进步,一起发展。给同学提供想象发明的空间,给同学营造团结合作的学习氛围,能够提供互相协助、互相指导的机会。为了更好的完成教学目标我在这堂课中运用音乐,与体育课堂的结合,让同学在轻松愉快的氛围中进行锻炼,为终身体育打下良好的基础。同时,促进他们自主学习和终身锻炼的意识。课的最后局部布置放松操一个小舞蹈,使同学在轻松愉快的气氛中得到身心放松,调节大脑中枢神经,使紧张的肌体得到调节,从而使课堂的效益进一步提高,以达到体育课的目的,任务。

  二、教学目标:

  1、运动参与目标:同学精神丰满、积极主动参与学习

  2、技能目标:初步掌握正确的呼拉圈持圈和起动等技巧,发展同学的速度、协调、灵敏等身体素质,提高同学的跳跃能力和上下肢的协调能力。

  3、心理健康目标:增强自信心,促进身体健康、正常的生长。

  4、社会适应目标:培养同学良好的团结合作精神,形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

  三、重难点:

  重点:起动。

  难点:两圈的协调滚动。

  四、教学内容:呼拉圈(滚圈)

  呼啦圈的玩法从同学个性需要,设计了五个环节:让同学在课堂中玩出兴趣,玩出方法,玩出技能,使之尽情地感受运动的乐趣,终身受益。

  五、课的构思与设计:

  1、本课围绕呼啦圈这一器材,在教学上优化设计,体现一材多教,一物多用的教学思想。课的开始布置了呼啦圈操,目的是利用呼啦圈来加大动作幅度,达到热身效果。

  2、发明性尝试练习。首先是给每位同学一个呼啦圈,让他们自娱自乐各显神通地玩。平时我们的课中常会出现这种现象:同学往往对手中的器材非常感兴趣,而对教师的讲解就不太感兴趣,甚至根本无瑕顾和就迫不和待地玩开了。这正是小同学好动的心理特点,他们好奇心强,对新鲜事物易发生兴趣,但却不愿意在活动中受到太多的约束,总是想马上能亲自体验一下,而课中的玩圈过程正好满足了同学的这一心理需求。在教学过程中我掌握同学的这一年龄特点,珍惜他们的'好奇、好动心,活动中给予同学充沛发明性的遐想和发明性的空间,并让各类同学发挥自身的特长,大胆地参与体育活动的意识与能力在玩中求乐。

  3、滚圈是在前一基础上的延续,活动中教师先介绍一种滚圈方法,然后让同学自由滚圈不时去尝试新的玩法。布置这一内容的用意是:游戏自身就来源于生活和实践,让我们的同学通过启智,拓宽思路,抓住活动特点让同学在无意注意中提高奔跑能力!通过竞赛激发同学的兴趣,接着生分小组体验、竞争,目的是让同学树立竞争意识,增强对游戏规则的认识。

  4、课的第三局部“建房子”集中展示,给了同学更多的自主空间,也满足了三年级同学喜欢表示展示的心理,让同学在轻松、自主的教学活动中学会评价,自我管理、培养同学从小意识到现代社会所必需的合作,竞争意识与能力。

  5、最后以配乐舞蹈进行放松,让同学在轻松愉快的气氛中得到身心放松,调节大脑中枢神经,使紧张的肌体得到调节,从而使课堂的效益进一步提高,同学在轻松的氛围中结束美好的一课。

  六、滚圈单元教学计划

  情况分析:(含同学情况分析、教材分析)

  三年级的同学,活泼好动、喜欢游戏、接受新鲜事物快但注意力易受干扰,结合这一年龄特点在本单元的教学过程中,我把体育知识融入游戏教学,让同学在友伴分组的情况下指导同学抓住动作的重难点,进行自主、合作、探究性学习,从而提高同学学习的兴趣,培养同学“健康第一”和终身体育的意识。

  教学目标:

  1、运用呼拉圈进行跑、跳、投、滚套等游戏练习,发展同学的速度、协调、灵敏等身体素质,提高同学的跳跃能力和上下肢的协调能力。

  2、提高同学的体育运动兴趣,培养同学勇敢果断克服困难不时进取的精神。

  教学内容:滚圈 呼拉圈游戏

  课次

  教学目标

  教学内容

  重点、难点

  教学战略

  1

  95%的同学能正确向前

  单手滚圈

  直线滚动、起动

  1、两人一组起动练习

  2、分散自由练习

  3、分组竞赛

  2

  初步掌握正确的起动和持圈等滚圈技巧

  直线滚圈

  起动、两圈的协调滚动

  1、练习起动

  2、老师讲解持圈和两圈的接触部位

  3、滚圈短距离练习

  4、分散练习滚圈

  3

  90%的同学能绕过5个标杆,并能随心所欲的改变滚动方向

  曲线滚圈

  曲线滚动、自由改变方向

  1、复习起动

  2、同学分散复习直线滚动

  3、分组跑标杆练习,体会身体重心的变化

  4、分组进行曲线练习

  5、组织小组竞赛