关于小狗圆舞曲的音乐教案设计

黄飞

关于小狗圆舞曲的音乐教案设计

  篇一:

  《小狗圆舞曲》又称《一分钟圆舞曲》或《瞬间圆舞曲》。由波兰作曲家肖邦作于1846~1847年间。初作为钢琴曲,后被改编为长笛曲、管弦乐曲等。

  教学目标

  1、通过聆听、表演和编创活动,突出小狗圆舞曲的主题,培养学生的爱心与观察能力。

  2、理解歌曲的内容,有感情地演唱,并能发挥想象力编创动作表演。

  3、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。

  4、运用×和×编创节奏,并能背唱自己熟悉的有关小动物的歌曲。

  教学重点难点

  1、通过自主创编动作表演,增强学生的自信心,激发学生的编创热情。

  2、学习用欢快活泼的动作表现自己感受到的意境与情感,

  教学过程

  一、导入

  1、师:今天老师带来一首乐曲送给大家,请小朋友仔细听一听,并随着音乐动一动。(听《法国号》伴奏,师第一段拍手,第二段跟着旋律跳一跳)

  2、师:这首乐曲是几拍子的?(生答三拍子)刚才老师听了这首曲子情不自禁地跳了起来,你们有没有想跳舞的感觉?那就一起来试一试,先听老师讲解一下舞蹈动作。请男生把手放在背后,像小绅士一样,请女生像小公主一样手提裙摆。记住,音乐是舞蹈的灵魂,我们一定要跟着音乐的节拍跳舞。(播放《法国号》,师带着学生跳舞)

  3、师:刚才我们所跳的是圆舞曲(写黑板上),它又叫华尔兹,它是一种可以转圆圈的舞蹈。

  二、新授

  1、初听《小狗圆舞曲》

  师:今天,还有一位会跳舞的小伙伴也来到我们的音乐课堂,它是谁呢?听了下面这首乐曲你们就会找到答案。不过这个小伙伴对你们可有个要求,希望你们能静静地看它跳舞。如果实在想说出它是谁,你可以用动作表示出来。

  2、复听《小狗圆舞曲》

  师:原来是小狗在跳舞(在黑板上写“小狗”),这首《小狗圆舞曲》是美国作曲家安德森写的一首管弦乐曲。小狗的叫声是用小提琴来模仿的。那小狗跳的这首曲子是几拍子的呢?它跳舞时的情绪和舞步有没有变化呢?带着这两个问题,请你们和老师一起用图形来表示我们所听到的。(在听音乐的过程中,师在黑板上画图形谱)

  3、欣赏第一部分

  师:通过刚才我们一起画的图形谱,你们觉得小狗是怎样跳舞的呢?(学生叙述)小朋友,你能说一说,为什么这里的线条变粗了呢?你从音乐里感受到了什么?(生叙述:音乐加重了,乐器加多了)其实,一开始的音乐快慢交替,描绘了一只天真活泼的小狗在悠闲自在地翩翩起舞,后来啊,很多小狗都被吸引过来了,也开始跳起了圆舞曲。让我们再来感受一下乐曲的第一部分,请你跟着音乐轻声地哼一哼。

  4、哼唱主旋律

  (1)师:这一直在乐曲中反复出现的旋律就是主旋律。请你跟着老师的琴声用LA和DA来唱一唱。

  (2)加歌词演唱

  师:用LA来唱有点单调,所以老师加上了歌词,我们一起来唱一唱。

  5、欣赏第二部分,跟着跳一跳

  师:这只小狗越跳越兴奋,越跳越起劲,它开始在舞池里快速地旋转,让我们一起跟着它跳一跳。(手,踮脚)

  6、欣赏第三部分

  师:这只小狗跳的有点累了,但它还是舍不得离去,还想继续跳下去,于是它放慢舞步,继续悠闲地跳着。小朋友,你们听听,这段旋律熟悉吗?和哪一段旋律相似?

  师:大家都听出来了,原来和第一段旋律相似。那么我们把这段旋律称为A,第二段称为B,第三段呢,和A段旋律相似,那我们就称它为A′。

  7、完整欣赏

  师:小狗想邀请我们一起加入他们的舞蹈,小朋友们愿意吗?不过一直跳舞有点累,所以我们听第一段时轻轻地跟着旋律演唱,听第二段时就跟着小狗跳舞,听第三段时我们边唱边学小狗的动作。

  8、尾声

  师:在乐曲的尾声部分谁出现了?(小狗)对呀,突然的几声狗叫使正在专心跳舞的小狗大为震惊,这时的音乐用了什么样的旋律呀?(一连串上行音)

  没错,一连串的上行音,形象地描绘了小狗听到小狗的叫声后迅速逃离舞池的场面,就这样,作曲家巧妙地结束了全曲。

  这首乐曲就是由4小节的引子加上A段、B段、A′段,还有这个小狗出现的尾声组成的。

  三、欣赏《小狗圆舞曲》

  1、初听

  师:你们知道小狗为什么来吗?其实它也想来跳圆舞曲。你们听,它跳的正欢呢!

  2、介绍乐曲并简单分段赏析

  师:《小狗圆舞曲》的速度怎样?又是用什么乐器演奏的呢?

  (速度快,钢琴)

  非常棒,这首乐曲速度飞快,因此又被称为《一分钟圆舞曲》。

  这首乐曲是波兰作曲家肖邦写的,你听这段音乐,能说说你觉得小狗在干什么吗?(师弹奏钢琴,生叙述)小狗想咬住自己的尾巴,便不停地转圈圈,肖邦觉得很有意思,于是写下了这首乐曲。如果改成这样的旋律,你觉得好吗?为什么?(师再次弹奏不同的旋律)

  中间,你觉得小狗在干吗?(师弹奏第二段)小狗转的头晕了,于是休息片刻,摇摇晃晃的走着。最后又开始追逐自己的尾巴。

  3、完整欣赏

  师:这首乐曲有趣吗?让我们再来听一下。

  四、小结

  师:小朋友们,今天我们的音乐课堂真热闹,其实用小动物作题材的乐曲还有很多,下一次老师再给大家介绍。

  篇二:

  教学目标:

  1、感受圆舞曲流连贯、转动的旋律的特点,创作符合圆舞曲特点的`旋律,并合作表演,巩固音乐知识。

  2、说、演等多种感官的体验,自主总结出圆舞曲的旋律特点,并能在音乐活动中创作音乐,表现音乐。

  教学难点:准确把握听赏乐曲中音乐所描绘的动物形象。

  教学重点:感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。

  教学准备:

  多媒体课件、小猫的头饰、小狗的头饰等

  教学过程:

  一、组织教学师带学生听音乐,模仿各种小动物动作进入课室按坐位依次坐下。(音乐:《小狗圆舞曲》A段)。

  1、导入:

  师:嘘,你们听,谁来了!师生在学生中开始上课)

  老师有个要求,请你静静的听,如果谁猜出来千万不要说出来,等音乐完了之后告诉大家。

  生:初听乐曲,并做抢答。

  师:原来这是一只可爱的小狗,你平时观察的小狗它有什么样的特点?

  2、复听乐曲:

  师:这只小狗,美这还不是一只普通的小狗,接下来我们再来听一遍,当你听到乐曲有变化的时候,想象小狗的形象是什么样子的。老师也和小朋友一起来欣赏。

  复听乐曲,老师用图谱法诱发学生想象。

  师:同学们你们在欣赏的时候,老师也和你们一起欣赏了一遍,我还画了一幅美丽的画,你看看哪幅图能表现乐曲中小狗的形象,说一说为什么。

  3、感受乐曲

  师:想一想:这只可爱又活泼的小狗伴随着乐曲的情绪变化,会有什么样的表情,动作?

  (老师演奏时用表情、语言提示)

  小结下课。(随着音乐,学生结伴律动出教室。)