《设计吉祥物》初中美术教案

李盛

  《设计吉祥物》初中美术教案1

  教学目标:

  1、通过吉祥物的设计培养创造性的想象力和创造性的思维品质。(创造意识)

  2、训练使用绘画的造型与色彩完成吉祥物的创造。(双基)

  3、培养学生对集体活动的兴趣。(德育)

  4、感受夸张造型的情趣和明快的色彩关系。(审美)

  教学重点:

  吉祥物的创作构思

  教学难点:

  吉祥物的造型和色彩设计

  教学过程:

  导入

  教师在黑板上写上大大的“NBA”。这三个字母组合,在座的除了外星人以外,我想大家都是知道的。其实说到NBA,同学们都懂的比我多。即使了解少的女同学也知道姚明和他所在的火箭队吧,同学们认识这个吗?(出示火箭熊图片)对,他就是火箭队的吉祥物“火箭熊”。如果说姚明是火箭队的明星,那么“火箭熊”就是火箭队的福星,火箭的球迷们相信他能为火箭带来吉祥和好运。

  学习新知识

  知识介绍

  含义:

  明确内容其实吉祥物古已有之,中国的龙凤成祥,蝙蝠送福。而我们现在展示的、包括同学们经常挂在嘴边的、也是今天要讲的吉祥物,则属于当代视觉传达设计的范畴,更具现代性和商业性。同学们经常会在书本上,电视上,生活中见到,那谁知道什么是吉祥物呢?请同学们来回顾一下,你见过一些什么样的吉祥物,是属于哪个活动?(学生之间相互讨论,发表意见)师:请同学们把书翻到第13课,仔细地看一看书,待会我想请一位同学告诉老师,吉祥物到底是什么?他有什么意义呢?

  (学生通过对课本的阅读了解到吉祥物含义。)

  吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性形象,象征欢乐吉祥、内含期盼成功的愿望。

  注重学生自主观察、思考与集体的讨论想结合,了解吉祥物的含义,同时也简单认识到吉祥物与主题的关系,为下面的学习做铺垫。

  欣赏研究

  一、明晰含义

  ①猜猜看他们是谁的使者?

  这是1999年韩国国际环境博览会吉祥物。他们是太阳山和水,象征了阳光、空气、水、大地等和环境息息相关的物质。

  ②这是日本足球联赛吉祥物。用足球作为足球赛的吉祥物十分的典型,被拟人化处理的足球头戴皇冠,身披斗篷,双手握拳,准备要向前冲的样子,形象憨态可掬,色彩鲜明,具有很强的视觉冲击力,有效的表达了足球的精神。

  结:吉祥物应该选择合适的原型进行设计,充分表达活动主题。为了是主题更明确我们可以在设计的时候加上一些服饰和道具。

  二、造型特点

  看了这些吉祥物,大家有没有发现,虽然我们刚才反复说到原型是某个动物或者某个玩具,但是,吉祥物并不是简单的对原型的复制,它还加入了一些东西,让人感觉到特别的卡通可爱。我们以吉祥物“盼盼”为例来看一看。

  ③盼盼的原型是大熊猫,熊猫在艺术家的笔下慢慢转变了。哪位同学能告诉老师,“盼盼”和真实生活中的大熊猫到底有哪些地方不一样呢?(提示从表情、动作、道具三个方面阐述)

  师总结原因:吉祥物运用了夸张和拟人的方法进行设计,看上去和真实生活中的不一样,更加的可爱、夸张、活泼、憨厚,符合活动主题。

  生对照总结,观看几幅课本吉祥物的图片,加深印象。

  ④1996年亚特兰大奥运会的吉祥物“艺奇”的主色调是什么颜色?

  A、白色

  B、蓝色

  C、红色

  ⑤1998年长野冬奥会吉祥物“小雪”的主色调是什么色系?

  A、红色系

  B、绿色系

  C、蓝色系

  我们再仔细观察其他作品,除了都有一个主色调外,还发现了什么?

  观察总结:对比鲜明色彩亮丽

  利用①、②两个问题,形象化地巩固了吉祥物的含义,强调吉祥物应该选择合适的原型进行设计,充分表达活动主题。同时也灌输了一些吉祥物的设计知识,比如形象、服饰,甚至姓名都应与活动吻合。

  通过③,学生初步认识吉祥物的造型与表现手法,在对比分析中明确,解决教学难点的关键部分。

  通过④、⑤两题了解吉祥物色彩的.重要性,初步认识到设计色彩的统一性、协调性。

  识探究总结,解决难点1、确定一个主题。(主题班会,爱鸟周,体艺节等)

  2、选定一个原形。(小动物,小文具,器皿等)

  3、对原形进行大胆的拟人化的夸张变形:形体,动作,表情,服饰,手持的代表性道具等。

  4、色彩设计:要求大胆,鲜亮,明快,有特点。

  教师的示范使学生有的放矢,消除了学生对设计的恐惧心理

  结合前面内容,培养学生的观察能力,总结能力。使学生把握住知识重难点

  教师示范(和相关内容同步)

  主题:书画展

  原型:毛笔、画笔、墨汁、砚台、调色板等(教师用手绘线条的形式呈现)。

  拟人化:选取以上当中的一种进行拟人化处理。

  色彩:师生根据色彩特点创意上满意的色彩。

  学生体验巩固提高自己确定主题和原形设计一个吉祥物,另外给自己设计的吉祥物取个好听而且体现主题的名字。

  作业要求:

  ⑴用绘画的手法将设计表现出来,注意线条的清晰,色彩的鲜明。

  ⑵干后用剪刀剪下所画形象,注意留白边,衬托效果,也可以将作品裱在黑板纸上。

  ⑶在背后加支撑,使其能够在桌面上稳定摆放。

  通过动手设计制作,将书本知识和感受倾注于画布,培养学生的绘画造型能力和对美的感受。

  展示欣赏体验成功学生展示自己的作品,畅谈创意或得意之处。

  自评互评结合,教师鼓励学生学习积极性。

  积极的评价,培养学生的语言组织能力和自信心。使学生不畏惧困难,体验成功的喜悦。

  课堂小结拓展延伸总结本课知识点,建议学生课余将设计图做成立体效果。或为其他活动设计吉祥物。

  《设计吉祥物》初中美术教案2

  一教学目标:

  知识目标———了解吉祥物的概念,及设计方法步骤;训练使用绘画的造型与色彩完成吉祥物的设计。

  能力目标———通过吉祥物的设计,培养学生的形象思维能力,创新思维能力,和初步的审美能力。

  情感目标———通过本课学习,培养学生对集体活动的兴趣,以及关心社会、热爱生活、健康向上的情感与态度。

  二教学重点:

  创作吉祥物的构思

  三教学难点:

  吉祥物的造型和色彩设计以及设计步骤

  四教法:

  情景创设法演示分析法欣赏引导法

  学法:

  欣赏讨论法实践练习法

  五教具:

  吉祥物实物、多媒体

  学具:

  绘图纸、铅笔、彩笔

  六教学过程:

  创设情景,导入新课:

  展示福娃,导语:“今天我给大家带来了几位非常熟悉的好朋友,请看,他们是谁?”学生说出福娃,我接着问:“福娃对奥运会有什么作用?”学生说出是奥运会的吉祥物后,我用几个问题:什么是吉祥物?他有何特点?如何设计?导入本课。

  探索求进,学习新知:

  1、多媒体展示吉祥物作品,通过“什么是吉祥物?看看我们的吉祥物都有什么特点”等问题,引导学生通过吉祥物的欣赏分析,总结出答案:吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象,象征欢乐吉祥,内含企盼成功的愿望。

  2、出示一系列吉祥物作品,引导学生一起分析,吉祥物设计的思路与手法:体现了设计与主题的关联性;新颖别致个性突出的独创性;形象设计的拟人化;亲切动人让人喜爱的亲和力;寓意性;激励性;地域性。

  3、分析作品,让学生对吉祥物的造型与色彩设计做总结:造型活泼可爱,拟人化;色彩鲜明,对比强烈。出示吉祥物和原形的对比图片,让学生对吉祥物的设计有更好的理解。

  自主探究 合作交流:

  出示吉祥物“庆庆”的设计过程和思路,引导学生一起探究总结,吉祥物设计的设计步骤:确定一个主题、(主题班会,爱鸟周,体艺节等)

  1、选定一个原形、(小动物,小文具,器皿等)

  2、对原形进行大胆的拟人化的夸张变形:形体,动作,表情,服饰,手持的代表性道具等。

  3、色彩设计:要求大胆,鲜亮,明快,有特点。

  学生体验 巩固提高:

  为学校第三届体艺节设计吉祥物

  展示欣赏 体验成功:

  自评、互评相结合,鼓励学生学习积极性

  课堂小结 扩展延伸:

  总结本课知识点,建议学生课余将设计图做成立体效果。或为其他活动设计吉祥物。