安塞腰鼓的小学教案

张东东

安塞腰鼓的小学教案

  我的目标:领略的文化艺术美。提高自己感知能力和审美水平。

  小知识点:腰鼓属打击乐器。形似圆筒,两端略细,中间稍粗,鼓长约34厘米,两面蒙皮。鼓框上有环,用绸带悬挂在腰间,演奏时双手各执鼓槌击奏,并伴有舞蹈动作。

  【检读基础点线穿】:基础检测层次疏理

  目标及要点:掌握字词、作者、背景、整体感知文章主要内容。

  1.我需要认识的生字和解词。提示:生字、生词、易误读误写的字词。

  2.我想要掌握的作者和背景。提示:可借助资料。了解一些西北地区的文化艺术样式。

  3.我能够分析的层次或思路。

  提示:抓住作者创作构思时设计的点线分析:学生独立思考后小组研讨。

  主体物: 辐射物:

  联想:

  情感:

  【精品诵读感悟谈:】重点分析感悟漫谈

  1.我能用自己的话概括本文的主要内容或分析文中喜欢的句段。

  提示:结合层次梳理的关键几个点,然后去整合;也可以集中于段落内容的概括。

  2.我能结合生活实际谈自己对主旨分析。

  提示:可从多个角度去分析文章主旨,然后结合现实的生活实际谈谈自己的理解、看法、感受或情感熏陶等。同学们可以从文题、情感、关键句段、写作背景、主要写法等方面入手分析。

  【学习效果当堂验】

  《安塞腰鼓》第一课时测试

  1.给下列加粗的字注音。(6分)

  (1)亢奋( ) (2)羁绊( ) (3)冗杂( )

  (4)辐射( ) (5)蓦然( ) (6)戛然而止( )

  2.根据拼音填汉字。(5分)

  (1)亢奋:

  (2)羁绊:

  (3)冗杂:

  (4)戛然而止:

  (5)叹为观止:

  3. 下列句子中运用了哪种修辞方法,填在括号里(10分)

  (1)黄土高原啊,你生养了这些元气淋漓的后生;也只有你,才能承受如此惊心动魄的搏击!多水的.江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。( )

  (2)好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!( )

  (3)它震撼着你,烧灼着你,威逼着你。( )

  (4)百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。( )

  (5)“骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步

  4. 体会“好一个安塞腰鼓”在文中的作用?(4分)

  5.下列各句中对课文内容理解有误的一项是( )(2分)

  A.“它使你惊异于那农民衣着包裹着躯体,那消化着红豆角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量”,这句话赞颂了安塞腰鼓充满着活跃、强盛的生命力,这句话中运用了先抑后扬的表现手法。

  B.“容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲。”这句话中赞颂了安塞腰鼓的壮阔场面、豪放情感和火烈的气氛。

  C.“多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓,”这句话表达了作者对江南的柔美风情的赞美。

  D.“耳畔是一声渺远的鸡啼”采用了以动写静的方法,突出安塞腰鼓强烈的艺术感染力