立冬幼儿园优秀教案(精选六篇)

李盛

  立冬幼儿园优秀教案 篇1

  活动目标

  1.通过多种活动,让幼儿知道每年的11月7日或8日是立冬,并能通过活动简单了解立冬的来历,知道立冬是24节气之一。

  2.了解立冬各地不同的习俗,如:北方吃饺子、南方吃赤豆糯米饭、哈尔冰冬泳协会的健儿横渡松花江等。

  活动形式

  亲子活动、班级集体活动

  活动内容

  根据园所情况,各班可开展以下活动:

  综合活动:立冬我知道(小、中、大班)

  社会活动:立冬习俗知多少(小、中、大班)

  语言活动:儿歌:《立冬啦》(小班)

  艺术活动:五彩饺子(泥工)(中、大班)

  活动时间

  11月7日或8日,教师可通知家长与幼儿一起收集有关立冬的图片、资料,向幼儿讲述有关立冬的习俗。

  立冬幼儿园优秀教案 篇2

  活动名称

  香香的饺子

  学生情况:

  本班共8名学生,实际年龄在3-4岁之间,其中2名学生佩戴人工耳蜗,6名学生双耳配戴助听器。通过听觉语言能力评估,本班孩子听觉能力为一级,听觉补偿效果基本达到最适;语言年龄平均为3岁。

  活动目标:

  1、能够进行简单的半开放式主题对话交流,学习掌握句型“我把饺子给x吃”,并能进行句型仿编:我把x给x吃。

  2、通过活动,让孩子学会分享劳动成果,培养幼儿热爱家人的感情。

  活动重点

  能够进行简单的半开放式主题对话交流,学习掌握句型“我把饺子给x吃”。

  活动难点:

  学习掌握句型“我把饺子给x吃”,并能进行句型仿编:我把x给x吃。

  活动准备:

  1、知识经验:幼儿在生活中吃过饺子,已经了解一些相关知识

  2、物质准备:儿歌《包饺子》、实物饺子、小朋友做好的橡皮泥手工饺子、水果模型、小动物模型、家庭成员的手指偶

  活动过程:

  一、点名法检查助听器的工作状态。

  听到名字的小朋友和老师击掌问好。

  二、活动导入:播放儿歌《包饺子》,然后做手指操,直接引出主题。

  羊妈妈,(双手比自己,一蹲一站)

  包饺子,(一只手把另一只手的五指往内、往外来回扳)

  中间突起,(双手握拳)两边翘(大拇指、小指升起,作”六”的手势)

  有的像小船,有的像元宝(两只手半举并左右摇动)

  师:儿歌里,羊妈妈包什么?

  幼:羊妈妈包饺子。

  三、出示实物饺子,进行简单的半开放式主题对话交流。请幼儿观察、讲述饺子的外形特征,并用自己的语言讲述自己吃饺子的经历。

  师:小朋友们看一看,饺子长什么样子?

  幼:饺子像小船,像元宝,还像橘子瓣儿……

  师:你们吃过饺子吗?什么时候吃的?

  师:冬至的时候,我们一定要吃饺子,要不然,耳朵都冻掉了。

  师:饺子好吃不好吃?饺子里面有什么?

  幼:饺子很好吃。饺子里面有各种各样的馅儿。有鸡蛋,有韭菜,有肉肉……

  师:你们喜欢吃饺子吗?你们会不会做饺子?

  四、请小动物吃饺子,练习句型:我把饺子给吃。

  师:“喵喵喵”,小猫来了,它说它闻到小朋友做的饺子真香!它也想吃饺子,谁想让小猫吃饺子?

  师:小猫说:谢谢你,你的饺子真好吃。小狗小狗,你怎么了?你也想吃饺子吗?那么谁想让小狗吃饺子?

  (引导幼儿练习表达:我把饺子给x吃。)

  五、学习仿编:“我把x给x吃”的句式。

  通过“我爱我家”游戏,学习仿编句式。幼儿通过教师引导学习仿编句子。我们也请爸爸妈妈吃水果吧?如:我把苹果给爸爸吃。我把香蕉给妈妈吃……

  六、老师总结,活动结束。

  活动延伸:

  在家中和家人一起包饺子,体验自己动手制作食物的快乐。

  活动反思:

  语言教学的核心在于“运用”二字。本次活动通过创设丰富的情景,让幼儿在宽松的游戏中不知不觉练习句型,大胆仿编。而且两个情景活动贴近幼儿的生活,对于他们并不陌生,更容易发展他们的语言表达能力。

  立冬幼儿园优秀教案 篇3

  活动目标

  1.拓宽幼儿知识面,使幼儿了解在我国不同的地方冬季温度不同,景象也不同。

  2.激发幼儿探索自然的兴趣。

  活动准备

  1.请幼儿回家向家长了解他们冬天在哪些地方生活过,那些地方的冬季是什么样的,收集一些照片。

  2.教师了解幼儿在哪些地方过冬天,有些什么经验。

  3.幼儿用书画面“冰雕”、“春城的冬天”。

  活动过程

  1.组织幼儿谈论各地不同的冬天。

  “我们都知道南京(指本地)的冬天有时刮冷风、有时结冰、有时下雪,树叶落了,小草枯了,人们都穿上了厚厚的衣服,是不是每个地方的冬天都是一样的呢?你听过中央气象台的天气预报吗?请大家谈谈,你在哪里见过冬天,那是什么样的,你还听爸爸妈妈爷爷奶奶说过冬天吗?说给大家听听,带照片的就讲讲照片上的情景。”让幼儿充分发言,注意强化那些重要的描述。

  2.介绍北方的冬季特征。

  引导幼儿观看幼儿用书画面“冰雕”。

  “这里的冬天是怎样的?为什么别的地方没有冰雕”(因为这里冬季气温特别低,冰层很厚,几个月不化)

  3.介绍春城昆明的冬季特征。

  引导

  幼儿观看幼儿用书画面“春城的冬天”,介绍昆明实际上一年到头都是春天。冬天也和春天一样,植物繁茂。郁郁葱葱,鲜花盛开,从不下雪,不结冰。人们穿着单薄。“这里有冬天吗?”

  4.小结。

  活动延伸

  观看世界各地冬天的录象。

  立冬幼儿园优秀教案 篇4

  活动目标

  1、观察毛衣摩擦产生的现象。

  2、激发幼儿喜欢做小试验的兴趣。

  3、尝试作记录。

  活动准备

  1、纸屑、记录纸

  2、毛衣、塑料尺、塑料棒、铅笔、木筷子、记录表、木梳子、塑料梳子、木棒等

  活动过程

  一、吸引幼儿注意力,引发幼儿思考。

  1、创设情境

  教师:冬天来了,天空上飘下了美丽的雪花(白纸屑)!

  小朋友,想不想把小雪花拣起来玩啊?

  教师:可是,小雪花一碰到我们的手,就化成水了。

  小朋友,想一想有什么办法,我们不用手,就能拿起这些小雪花呢?

  2、启发小朋友想出各种方法。

  二、做各种物品摩擦产生的现象

  1、教师:老师手里面有一把尺子,老师用尺子能不能拿起小雪花呢?

  2、看看老师的魔法:神奇一擦,芝麻开花。(在毛衣上擦)

  再用尺子去吸引小纸屑。

  看看,有什么变化?

  教师:小纸屑被吸引过来了,轻轻一擦,神奇不神奇啊?

  3、教师:这里还有一支铅笔,让我来试一试,看能不能产生魔力。

  神奇一擦,芝麻开花,能不能吸引啊?(不能)

  4、教师:这还有一把梳子,让我看看能不能产生魔力。

  老师这里还有木筷子,木棒,这些东西擦了以后还能不能产生魔力呢?

  我想请小朋友来做试验,老师有个要求,把能产生魔力的的东西和不能产生魔力的东西都在纸上记录下来,小朋友分组做试验的`时候,一定要一个人一个人做,其他的小朋友要仔细观察。

  三、幼儿实验操作,教师巡回指导。

  统计的时候引导幼儿如何做记录。

  四、总结

  教师:原来塑料尺、塑料棒、塑料梳子这些东西擦了毛衣以后,能吸引小纸屑。

  其实,在冬天,很多东西因为摩擦而互相吸引,看当我们梳头的时候,梳子和头发也会互相吸引。

  小朋友,如果以后你发现更多的东西能摩擦后互相吸引,就告诉老师,好不好。

  看看谁有一双最善于发现奥秘的眼睛。

  立冬幼儿园优秀教案 篇5

  活动设计背景

  冬天大雪纷飞,打雪仗,堆雪人,这些奇妙的景色,有趣的户外活动,会引起幼儿极大的好奇和兴趣,我们正是利用这神奇的自然现象作为引球,开展以冬天为主题的活动。用各种形式激发幼儿从动脑,动口,动手,使其在丰富自然科学的同时培养其对物的分类,及对艺术的表现能力,并锻炼他们的意志,陶冶他们对大自然的热爱之情。

  活动目标

  1、通过自身感受、观察、锻炼、听故事及各种游戏活动,让幼儿知道冬天明显特征。

  2、学习用简短的语言进行描述。

  3、了解动物,植物过冬的方式

  4、教育幼儿冬天不怕冷,坚持上幼儿园,坚持锻炼身体,积极参与集动活动,体验锻炼的乐趣,培养幼儿勇敢的精神和坚强的毅力。

  教学重点、难点

  了解冬天的特征,了解雪的特征,体验冬天的特别之处。

  活动准备

  大幅冬天背景图一张,有关动物,植物过冬的图片若干。

  活动过程

  一、冬天来了

  1、音乐表演<<雪花姑娘>>导入主题——冬天来了。

  2、请幼儿结合自己已有的经验,说一说冬天的感受(天气冷,手冻僵了......)。

  3、出示画面,激发幼儿寻找冬天的乐趣,引导幼儿有目的地观察冬天的主要特征,启发幼儿用完整的语言较连贯描述观察的结果,丰富幼儿已有的经验。

  二、寻找冬天

  1、把幼儿带到户外找冬天,并进行提问、谈话。

  2、你站在这里感到怎么样?(很冷)

  3、冬天的风吹在身上,耳朵上,吹在脸上感觉怎么样?(幼儿自由谈论)

  三、动物过冬办法多

  听故事《小松鼠找朋友》,请幼儿讲述动物过冬的办法,并将相应的动物图

  片贴入背景图中,帮小动物安家。

  在幼儿观察,讲述的基础上教师简单归纳动物过冬的办法(有换皮毛的.有冬眠的.有储存粮食的.有飞往南方的)强调动物有适应季节变化保护自己的能力。

  四、植物过冬办法多

  1.引导幼儿思考:人和动物都有办法度过寒冷的冬天,植物用什么方法过冬呢?

  2.通过看图片,观察实物知道树木有落叶树和常青树几种,了解他们的过冬方式。

  3.出示黄瓜西红柿,鲜花,引导幼儿运用已有经验讨论:这些都是春夏的.蔬菜,鲜花,为什么冬天也有呢?(让幼儿了解大棚养殖,玻璃暖房种植,给树捆草绳等人们帮助植物过冬的方式。

  五、美丽的雪景

  1.引导幼儿讨论:我们能留住冬天吗?(知道一年四季春夏秋冬是不停地轮回的)。

  2.讨论留住冬天的办法。

  3.分组活动(折剪雪花.画雪人,帮小动物安家)然后合作布置一幅美丽的冬景图,把冬天留在我们的教室里。

  活动延伸

  暖和我们的身体。

  带幼儿到户外做走跑跳等交替动作的游戏,使幼儿知道冬天的天气寒冷,多活动能使身体暖和,教育幼儿不要怕冷,积极参与集动活动,体验锻炼的乐趣,培养幼儿勇敢的精神和坚强的毅力。

  立冬幼儿园优秀教案 篇6

  活动目标:

  1、引导幼儿感知冰的特点,无色无味、遇热融化。

  2、迁移已有经验,探索冰中取宝的方法。

  3、增强自信心,体验成功感。

  活动准备:

  1、16份冰有礼物的冰块,8条毛巾,一盒木头、一个热水袋、四根吸管、一盆温水。

  2、记录表

  活动过程:

  一、引导幼儿运用多种感官感知冰的特点。

  1、出示礼物。

  教师:今天老师给小朋友带来了一份特殊的礼物,想知道是什么吗?我们一起来看一看吧。(老师出示礼物,拆礼物)

  2、教师:看,这是什么?我们一起来看看冰是什么样子的?

  3、引导幼儿用手摸摸冰,感觉怎样?(滑滑的,很冷)。拿在手里用鼻子闻一闻,有什么气味?用嘴尝一尝是什么味道的?(无味)。看一看是什么颜色的?(无色)。(到幼儿面前提问)

  幼儿1:冷冷的。

  幼儿2:滑滑的。

  幼儿3:白色的。

  小结:冰是无色无味,摸上去冷冷的、滑滑的。

  (环节简析:幼儿在用手感知冰、用眼睛观察冰、用鼻子闻一闻冰的味道的时候出现了一些错误的感知,有幼儿说冰是白色的,在这里白色和透明是两个完全不同的概念,因此我通过让幼儿透过冰看老师的实验感知冰透明的特点。还有个别幼儿摸着冰说冰是暖暖的,这个也是错误的,因此我鼓励大家一起再一次用手摸一摸,以便准确地判断冰是冷冷的而不是暖暖的。)

  4、教师:小朋友看,老师手上怎么会有水?(幼儿)原来冰遇热会变成水呢!

  二、探索活动"冰中取宝"

  1、教师:其实老师有一个秘密要告诉你,真正的礼物不是冰块,而是藏在冰块里面!你有什么好方法能取出冰里的礼物呢?

  幼儿讲述方法。

  幼儿1:用热水捂,就像捂牛奶一样。

  幼儿2:用电吹风吹。

  幼儿3:用榔头敲碎。

  幼儿4:砸碎它。

  2、老师给你们准备了一些材料,出示材料(木块、吸管、温水、热水袋)。教师:请你用这些材料来帮忙取出冰里面的玩具。

  教师:(要求)四个小朋友一组,到桌子旁边选择你喜欢的材料,注意别把衣服弄湿,桌上有毛巾可以擦擦手。老师已经把你们的礼物放在了桌子上,大家开始行动吧。

  (环节简析:幼儿在进行冰中取宝的操作过程中出现了一些问题,为了让热水袋保持比较高的温度,可以让冰融化的比较快一点,我们再准备的时候给热水袋灌满了水,选择用热水袋取宝的幼儿发现冰在热水袋上很容易滑下来,因此用了比较长的时间冰还是没有完全融化,这些幼儿很快自己选择了其他比较快速的溶解方法——热水。这里教师在准备操作材料的时候没有考虑到实际情况,预想出现了偏差。)

  3、幼儿自由取宝。

  教师:把你们的礼物举高给我看看,请大家把礼物放在自己的衣服口袋里,让礼物暖一暖。

  4、经验交流梳理:请几个幼儿说一说,你是怎么取到礼物的?幼儿一边说的时候老师根据幼儿说的方法贴上相应的图片(把冰放在水中融化,把冰块敲碎,知道冰易碎的品质,用热水袋捂,用吸管吹,通过吹出来的热气将冰融化)

  5、教师:我们小朋友很聪明自己想办法把礼物取出来,你们想看老师大冰块里面的礼物是什么吗?(老师选取一种办法当场试验,取出礼物)

  三、分享礼物。

  教师:拿到礼物你们开心吗?现在让我们拿起礼物回教室分享吧。