活动目标
1、激发幼儿制作面具并参与表演的兴趣。
2、引导幼儿用剪、贴、画、折等方法制作各种动物面具。
3、启发幼儿认真细致、有创造性地操作。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
5、感受作品的美感。
活动准备
1、纸盘、毛线、彩纸、贝壳等各种废旧材料；
2、范例面具；
3、泡沫胶、乳胶、订书机、水彩笔；
4、“动物狂欢节”音乐磁带；
5、动物图片若干。
重点难点
重点是启发幼儿创造性地运用各种废旧材料制作动物面具。
难点是引导幼儿抓住动物的主要特征进行创造性表现。
活动过程
1、激趣法导入活动。
教师头戴面具，并巧妙地利用面具由“小猪”变成“大象”，激发幼儿对动物面具的兴趣。
2、观察法引导幼儿观察范例面具（特征、材料）。
启发性提问：
（1）你是怎么看出来的？以游戏口吻切入“狂欢会”主题，调动幼儿参与活动的兴趣。
（2）你知道这个面具是用什么做成的吗？引导幼儿经观察后发现面具是用纸盘、挂历纸等材料做成的。
3、观察材料，引导发散思维。
（1）今天我们就用纸盘和各种废旧物品来做动物面具。别小看这些废旧物品，它们经过消毒、加工都可以成为有用的材料。
（2）我这儿有个百宝箱，里面都是大家平时收集的宝贝，看看都有什么？引导幼儿观察材料，开放性提问“这是什么？做动物面具时能作什么呢？”
4、启发、鼓励幼儿自主选择材料，创造性制作动物面具。
（1）在我们的超市里还有许多有用的材料，我相信，经过小朋友灵巧的小手剪一剪，折一折，粘一粘，就能做出更有趣的动物面具。
（2）你喜欢什么动物就做什么动物面具。（你喜欢什么动物？想一想，它的耳朵、鼻子、嘴巴、眼睛有什么特点，再去选择合适的材料。）
5、幼儿探索、操作，教师巡回指导。
指导重点：
（1）启发幼儿根据动物特征选材、制作。
（2）制作方法的交流、指导，提醒幼儿注意安全，同时注意培养幼儿良好的卫生和行为习惯。
（3）在幼儿遇到困难时，给予适当的启发性建议。
（4）鼓励幼儿互相交流、帮助。
6、引导幼儿互相讲述、欣赏、评价。
（1）鼓励幼儿向老师及同伴展示、讲述自己的作品，丰富词汇，发展语言表达能力。启发鼓励性引导语：你是一只什么样的……呀？请你去给老师们讲一讲，你这个面具是怎么做的？
（2）鼓励同伴间互相帮助，介绍交流成功经验，并乐于表现动作，表达自己的快乐。
7、作品展示，获得成就感及快乐体验。
启发引导
（1）幼儿根据不同音乐风格分组展示、表演。
（2）教师简单小结，肯定每个幼儿的表现，重点鼓励幼儿的创意及互助等突出表现。
（3）在欢快的音乐氛围中师幼共同狂欢。
活动延伸
将材料投放于活动区，鼓励幼儿继续进行创作。题材可由动物扩展到其它。
活动反思
本次活动，我根据孩子的认知基础和兴趣指向，精心设计了活动的各个环节。我认为，本次活动主要体现了以下三个特点。一是宽松、自主的空间；二是丰富、开放性的材料；三是积极、有效地探索和互动。首先，我巧妙地利用一个能变化的`动物面具，由小猪突然变成长鼻子大象，一下子就抓住了孩子的心，既符合孩子的年龄特点，又进一步激发了他们的探索欲望。紧接着，我又展示了一部分材料，都是成人眼里的垃圾却是孩子们心中的宝贝，我从孩子的实际生活中发现了教学赖以展开的资源，轻轻一点，孩子们就展开了各种奇思妙想，由此，就点燃了他们动手创造的欲望。于是，我把大部分时间留给孩子们，引导他们进入一种有目的的探索过程。艺术活动是一种情感创造性的活动，在整个过程中，我一切从孩子的兴趣和需要出发，给他们一个想象的空间、一个操作的平台、一个创造的契机。我为孩子们准备的所有材料都是适合多样性选择和探索的，丰富多样的材料给孩子们的创造活动带来无限的想象与乐趣，孩子们也极富创意，比如一个孩子用化妆品瓶子做小猪拱起的鼻子，既稚拙可爱又生动形象。在这次活动中，孩子们享受创造和表现快乐。
本次活动，孩子们很感兴趣，参与的积极性较高，都想亲手制作动物面具，只是个别孩子的操作能力较差，在同伴和老师的帮助下方才制作好面具。