大班健康拉网捕鱼教案

王明刚

大班健康拉网捕鱼教案1

  活动目标:

  1、情感与态度目标:启发参与体育游戏的兴趣,通过探索动作要领体验成功的喜悦。

  2、知识与能力目标:通过在游戏中观察和探索"渔夫"和"小鱼"角色的动作要领,团结协作开展游戏,发展观察力、解决问题的能力和协调合作等能力,形成初步的规则意识。

  3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

  4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯

  3、技能目标:进一步发展跑的基本动作和快速躲闪等灵敏性的身体素质。

  4、创造力培养目标:在逐渐增加难度的游戏中大胆探索跑、躲闪和合作捕鱼等方法。

  活动准备:

  1、知识准备:熟练掌握体育游戏《拉网捕鱼》活动规律与程序。

  2、制作的小鱼儿和渔夫头饰若干个。

  活动过程:

  一、导入

  幼儿跟随教师进入活动场地站两队做准备活动。(重点活动下肢和腰部)

  二、展开

  (一)在游戏情境中探索、练习"合作追捉""跑"和"躲闪"的基本动作。

  1、提问:渔夫是怎样追捉小鱼的?小鱼是怎样逃脱的?

  2、探索、练习渔夫"合作追捉"的基本动作。

  (1)鼓励幼儿模仿、探索渔夫捕鱼"合作追捉"的基本动作。

  (2)邀请几名幼儿分组示范基本动作,引导其他幼儿观察练习。

  (3)教师小结动作要领,指导大家一起练习基本动作。

  (二)开展游戏,总结动作要领和应对策略,强调游戏规则。

  1、分组游戏两遍,总结动作要领,强调游戏规则。

  (1)请1组的幼儿扮作渔夫,2组的幼儿扮作小鱼进行游戏。

  (2)师幼共同讨论游戏中出现的问题,总结"合作追捉""跑"和"躲闪"的动作要领,强调游戏规则。

  (3)两组互换角色再次分组进行游戏。(方法同上)

  2、增加游戏难度,在圆圈内进行"拉网捕鱼的游戏。

  (1)教师讲解新的游戏玩法与规则。

  游戏玩法:请两名幼儿扮作"渔夫",手拉手当渔网,其他幼儿扮作"小鱼"。音乐(网小鱼)响起,"渔夫"开始追捉"小鱼",被捉住的"小鱼"要立刻与"渔夫"手拉手编成渔网继续追捉剩余的小鱼。

  游戏规则:音乐响起,游戏开始;音乐停止游戏结束;游戏过程中"渔夫"的手不能放开,被捉住的"小鱼"要立刻与"渔夫"一起继续追捉剩余的"小鱼";所有幼儿不能跑出蓝色圆圈。

  (2)师幼共同总结游戏中出现的问题,讨论和解决问题。

  提问:当渔网越来越大时,"渔夫"们应该怎样合作追捉"小鱼"?

  三、结束

  教师小结:活动过程,随音乐(再见歌)带幼儿扮作小鱼做放松活动,离开场地。

  活动反思

  本节体育游戏分准备活动、开展游戏、放松运动三个阶段进行。教师营造出充满趣味的“渔夫拉网捕鱼”游戏氛围,引导幼儿由探索“基本动作要领”“合作动作要领”逐步过渡到“合作开展游戏”。教师较好地控制了运动、游戏和教育指导三方面要素的比例和节奏,使幼儿既得到了锻炼,又体验到游戏的乐趣和探索合作方法成功后的满足。活动环节清晰、目标性强,层层递进,较好地体现了螺旋上升逐步提高难度的原则。

大班健康拉网捕鱼教案2

  活动来源

  编织艺术来源于生活,又创造了生活的美。大概在人类的文化历史上,没有一种文化形式像编织艺术这样源远流长。我们从幼儿身边的编织品展开,了解编织艺术丰富的种类、精湛的技艺、悠久的历史,探索编织工艺的艺术特色及与人们物质文化生活的密切关系,激发幼儿对编织艺术的喜爱之情和对生活的美好向往。体育游戏《拉网捕鱼》就是选自“巧手编织”主题。

  体育游戏属于幼儿园健康活动的一种类型,它是一种融合了运动、游戏和教育指导的身体练习活动。它作为一种特殊的体育活动方式,其不可取代的存在意义有两点:第一,通过快乐的活动来激发和保持幼儿参与身体练习的兴趣。第二,通过快乐的活动使幼儿的情感需要得以满足,进而促进其心理和身体的健康发展。我们在体育游戏《拉网捕鱼》中,以反映现实生活的“拉网捕鱼"情节和“渔夫"“小鱼"的角色来满足幼儿模仿、表现和创造成人活动的心理需要,以及社会化合作交往的需要,引发幼儿积极参与跑、快速躲闪等基本动作和灵敏的反应能力的训练,实现幼儿全面发展的目标。

  活动目标

  1、情感与态度目标:启发参与体育游戏的兴趣,通过探索动作要领体验成功的喜悦。

  2、知识与能力目标:通过在游戏中观察和探索“渔夫”和“小鱼”角色的动作要领,团结协作开展游戏,发展观察力、解决问题的能力和协调合作等能力,形成初步的规则意识。

  3、技能目标:进一步发展跑的基本动作和快速躲闪等灵敏性的身体素质。

  4、创造力培养目标:在逐渐增加难度的游戏中大胆探索跑、躲闪和合作捕鱼等方法。

  5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  活动准备

  1、知识准备:熟练掌握体育游戏《拉网捕鱼》活动规律与程序。

  2、物质准备:欢快的游戏配乐磁带、录音机、蓝色即时贴、多媒体设备、“拉网捕鱼”幼儿游戏示范录像。

  3、环境准备:用蓝色的即时贴贴成一个圆形场地。

  活动过程

  一、导入

  幼儿跟随教师听音乐进入活动场地站四队做准备活动。(重点活动下肢和腰部)

  二、展开

  (--)在游戏情境中探索、练习“合作追捉”“跑”和“躲闪”的基本动作。

  1·观看“拉网捕鱼”游戏视频,使孩子初步了解游戏玩法与规则。

  提问:游戏中的渔夫是怎样追捉小鱼的?小鱼是怎样逃脱的?

  2.探索、练习渔夫“合作追捉”的基本动作。

  (1)鼓励幼儿模仿、探索渔夫捕鱼“合作追捉”的基本动作。

  (2)邀请几名幼儿分组示范基本动作,引导其他幼儿观察练习。

  (3)教师小结动作要领,指导大家一起练习基本动作。

  3.探索练习小鱼“跑"和“躲闪”的基本动作。

  (1)鼓励幼儿模仿、探索小鱼“跑"和“躲闪”的基本动作。

  (2)邀请几名幼儿逐一示范展示动作,引导其他幼儿观察、学习。

  (3)教师小结动作要领,指导大家一起练习基本动作。

  (二)开展游戏,总结动作要领和应对策略,强调游戏规则。

  1.分组游戏两遍,总结动作要领,强调游戏规则。

  (1)请1、2组的幼儿扮作渔夫,3、4组的幼儿扮作小鱼进行游戏。

  (2)师幼共同讨论游戏中出现的问题,总结“合作追捉”“跑"和“躲闪"的动作要领,强调游戏规则。

  (3)四组互换角色再次分组进行游戏。(方法同上)

  2.增加游戏难度,在圆圈内进行“拉网捕鱼的游戏。

  (1)教师讲解新的游戏玩法与规则。

  游戏玩法:请两名幼儿扮作“渔夫”,手拉手当渔网,其他幼儿扮作“小鱼"。音乐响起,“渔夫"开始追捉“小鱼”,被捉住的“小鱼"要立刻与“渔夫”手拉手编成渔网继续追捉剩余的小鱼。

  游戏规则:音乐响起,游戏开始;音乐停止游戏结束;游戏过程中“渔夫"的手不能放开,被捉住的“小鱼"要立刻与“渔夫”一起继续追捉剩余的“小鱼”;所有幼儿不能跑出蓝色圆圈。

  (2)师幼共同总结游戏中出现的问题,讨论和解决问题。

  提问:当渔网越来越大时,“渔夫”们应该怎样合作追捉“小鱼”?

  3.再次增加游戏难度,在同一场地内,增加一对“渔夫”开展游戏。

  师幼共同总结游戏中出现的问题,一起讨论解决问题。“当有多个“渔夫’’捕鱼时,“小鱼”应该怎样逃脱?”

  三、结束

  教师小结活动过程,随音乐带幼儿扮作小鱼做放松活动,离开场地。

  四、延伸活动

  在日常体育活动中,继续增加游戏难度,引导幼儿创新更多的合作捕鱼和躲闪的方法。

  活动反思

  本节体育游戏分准备活动、开展游戏、放松运动三个阶段进行。教师营造出充满趣味的“渔夫拉网捕鱼”游戏氛围,引导幼儿由探索“基本动作要领”“合作动作要领”逐步过渡到“合作开展游戏”。教师较好地控制了运动、游戏和教育指导三方面要素的比例和节奏,使幼儿既得到了锻炼,又体验到游戏的乐趣和探索合作方法成功后的满足。活动环节清晰、目标性强,层层递进,较好地体现了螺旋上升逐步提高难度的原则。

大班健康拉网捕鱼教案3

  活动目标

  1.通过在游戏中观察和探索“渔夫”和“小鱼”角色的动作要领,团结协作开展游戏,发展观察力、解决问题的能力和协调合作等能力,形成初步的规则意识。

  2.进一步发展跑的基本动作和快速躲闪等灵敏性的身体素质,在逐渐增加难度的游戏中大胆探索跑、躲闪和合作捕鱼等方法。

  3.启发参与体育游戏的兴趣,通过探索动作要领体验成功的喜悦。

  4.提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

  5.增强合作精神,提高竞争意识。

  活动准备

  1、律动音乐

  2、游戏音乐

  3、“拉网捕鱼”幼儿游戏示范录像。

  4、用粉色自粘纸贴成一个圆形场地。

  活动过程

  一、导入

  幼儿跟随教师听音乐进入活动场地站四队做准备活动。(重点活动下肢和腰部)

  师:小朋友们好,今天的天气这么好,老师带小朋友们去做做游戏吧,在游戏之前我们先神气的走一走,,绕大圆走,四路中队走。

  二、展开

  (一)在游戏情境中探索、练习“合作追捉”“跑”和“躲闪”的基本动作。

  师:小朋友们请坐,黄桥有很多的池塘,里面的小鱼苗都长大了,渔夫们要去捕鱼了,前几天,我们幼儿园的小朋友也变成了小渔夫去捕鱼了,小朋友们想不想看,那再看的时候,一定要仔细观察,看小渔夫如何捕鱼,小鱼是如何逃脱的。

  1·观看“拉网捕鱼”游戏视频,使孩子初步了解游戏玩法与规则。

  提问:游戏中的渔夫是怎样追捉小鱼的?小鱼是怎样逃脱的?

  师:刚才谁看到了小渔夫是怎样捕鱼的?

  2.探索、练习渔夫“合作追捉”的基本动作。

  (1)鼓励幼儿模仿、探索渔夫捕鱼“合作追捉”的基本动作。

  师:首先是什么的样的?(手拉手),当小鱼跑过来时小渔夫是怎样抓的?(师边说边走到小渔夫中间,让幼儿围起来)

  (2)邀请几名幼儿分组示范基本动作,引导其他幼儿观察练习。

  师:刚才小朋友观察的十分仔细,小渔夫是双手打开,当要抓住小鱼时一下把小鱼给保住了,这就是小渔夫的本领。

  (3)教师小结动作要领,指导大家一起练习基本动作。

  师:想当小渔夫,那我们班的小朋友跟着老师一起来学学渔夫的本领,好不好?现在请小朋友起来,小渔夫的第一个动作,将手臂打开,手拉手把你旁边的胳膊怎么样?(打开)。那当小鱼游过来的时候该怎么样1,2,3抱住,啊,把小鱼保住了,再来练习一次,把手放下,听口令,1,2,3,好,再来一遍,1,2,3。

  3.探索练习小鱼“跑"和“躲闪”的基本动作。

  (1)鼓励幼儿模仿、探索小鱼“跑"和“躲闪”的基本动作。

  师:刚才小朋友模仿了小渔夫捕鱼,那刚才谁在看视频时,看到小鱼是怎么样的?

  (2)邀请几名幼儿逐一示范展示动作,引导其他幼儿观察、学习。

  师:这么多小朋友看到啦,那我请几个小朋友上来,她是小鱼,我是渔夫(师捕,幼儿逃),她是怎么多开的?(从老师胳膊下钻过去,再请幼儿上来演小鱼)

  师:还有谁有不一样的方法?

  (3)教师小结动作要领,指导大家一起练习基本动作。

  师:好,现在小朋友把手先放下,刚刚小朋友想了这么多的办法,我们是不是也要学习小鱼的本领“快速躲闪”,全体起立,先学习第1个本领,往右躲闪,1,2,3(2遍),我们加快速度好不好?(以同样的方式学习往左躲闪)刚才还有小朋友想到了转圈躲闪(2遍,加快速度2遍),非常棒,快坐下。

  (二)开展游戏,总结动作要领和应对策略,强调游戏规则。

  1.分组游戏两遍,总结动作要领,强调游戏规则。

  (1)请1、2组的幼儿扮作渔夫,3、4组的幼儿扮作小鱼进行游戏。

  师:刚才我们联系了渔夫捕鱼的方法和小鱼躲闪的方法,那老师要让小朋友们进行分组联系了,看看是渔夫厉害还是小鱼厉害。现在请听好游戏规则,音乐开始,渔夫手拉手捕小鱼,小鱼要用刚才学习的方法快速躲闪,注意在游戏中小渔夫手拉住的网不能断开哦,断开了会怎么样?(鱼逃跑了)请小渔夫和小鱼听好音乐。

  (2)师幼共同讨论游戏中出现的问题,总结“合作追捉”“跑"和“躲闪"的动作要领,强调游戏规则。

  师:好,请坐,刚刚小朋友表现的很棒,但是老师发现了一个问题,当小渔夫抓小鱼时,手松开了,也就是说渔网破了个洞,刚才老师说过了,小渔夫在抓鱼时,渔网要怎么样?抓紧,对不对,不可以断开,被抓到的`小鱼一定要快速变成渔网去抓别的小鱼,不能违反游戏规则。

  (3)四组互换角色再次分组进行游戏。(方法同上)

  师:接下来我们再来练习一次,这一次小朋友们要注意了,抓着的手一定不可以分开了,那现在我们把小组分一下,全体起立,小渔夫把手拉好,小鱼站好,音乐响起,游戏开始,音乐结束,游戏结束。

  2.增加游戏难度,在圆圈内进行“拉网捕鱼的游戏。

  (1)教师讲解新的游戏玩法与规则。

  游戏玩法:请两名幼儿扮作“渔夫”,手拉手当渔网,其他幼儿扮作“小鱼"。音乐响起,“渔夫"开始追捉“小鱼”,被捉住的“小鱼"要立刻与“渔夫”手拉手编成渔网继续追捉剩余的小鱼。

  游戏规则:音乐响起,游戏开始;音乐停止游戏结束;游戏过程中“渔夫"的手不能放开,被捉住的“小鱼"要立刻与“渔夫”一起继续追捉剩余的“小鱼”;所有幼儿不能跑出蓝色圆圈。

  师:小朋友们刚才玩的真棒,这个本领学的非常好,现在请闭上小眼睛,好,我们来想一想,刚刚我当小渔夫是有没有按照小渔夫的规则去玩游戏,第一,小手有没有拉在一起,第二,抓住小鱼时,2个小朋友有没有一起把小鱼抱住,第三,抓小鱼时小手有没有松开,当小鱼的时候有没有迅速变成渔网,本领学会了,接下来,一场真正的刺激的游戏开始了,在玩游戏之前,老师先说一下规则,第一,在玩游戏时,所有小朋友都不能离开粉色的池塘,万一离开了,小鱼会怎么样?渔夫离开了池塘能不能抓到鱼了?第二,渔夫的手不可以分开,手分开了渔网就怎么样了?第三,被抓住的小鱼迅速变成渔网,第四,音乐开始游戏开始,音乐结束游戏结束,注意安全哦。现在,我选出两名渔夫,剩下的都是小鱼(师与小鱼围起来,商量怎样躲开,小渔夫在边上商量如何抓到更多的小鱼)

  (2)师幼共同总结游戏中出现的问题,讨论和解决问题。

  提问:当渔网越来越大时,“渔夫”们应该怎样合作追捉小鱼?

  师:小渔夫的表现非常好,但是我又发现了一个问题当渔网越来越大时,“渔夫”们应该怎样合作追捉小鱼?动脑筋想一想。

  3.再次增加游戏难度,在同一场地内,增加一对“渔夫”开展游戏。

  师幼共同总结游戏中出现的问题,一起讨论解决问题。“当有多个“渔夫’’捕鱼时,“小鱼”应该怎样逃脱?”

  师:刚才小朋友想了那么多的好办法,接下来有更刺激的玩法,有信心吗?接下来,我请4个小渔夫,有两张小鱼网,在游戏的过程中,不能离开池塘哦,注意安全,现在我要选4名更勇敢的小渔夫(请小渔夫悄悄地商量怎么抓小鱼,小鱼们商量如何逃跑,安静的蹲好,音乐开始,游戏开始,音乐结束,游戏结束)

  三、结束

  教师小结活动过程,随音乐带幼儿扮作小鱼做放松活动,离开场地。

  师:游戏进行的非常顺利,你们的表现也很好哦,老师发现,拉成大网时,要拉成弧形,网变大了,小鱼可以怎么逃跑呢?你们的表现太棒了,我要问一下,你们玩的开心吗?你们的小手小脚也很累了,请你帮助自己捏捏小脚,敲敲小腿,帮助前面的小朋友敲敲背,好了,我们跟着小鱼一起游回家吧。

  活动反思

  幼儿园应开展多种有趣的体育活动,培养幼儿积极参加体育锻炼的兴趣。发展幼儿动作技能的同时,更应重视幼儿运动兴趣的培养及运动过程中愉悦情感的激发。根据大班幼儿身体协调性强,竞争意识浓,渴求交往。

大班健康拉网捕鱼教案4

  活动目标:

  1.情感与态度目标:启发参与体育游戏的兴趣,通过探索动作要领体验成功的喜悦。

  2.知识与能力目标:通过在游戏中观察和探索"渔夫"和"小鱼"角色的动作要领,团结协作开展游戏,发展观察力、解决问题的能力和协调合作等能力,形成初步的规则意识。

  3.技能目标:进一步发展跑的基本动作和快速躲闪等灵敏性的身体素质。

  4·创造力培养目标:在逐渐增加难度的游戏中大胆探索跑、躲闪和合作捕鱼等方法。

  5.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  6.锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  活动准备:

  1.·知识准备:熟练掌握体育游戏《拉网捕鱼》活动规律与程序。

  2.制作的小鱼儿和渔夫头饰若干个。

  活动过程:

  一、导入

  幼儿跟随教师进入活动场地站两队做准备活动。(重点活动下肢和腰部)

  二、展开

  (一)在游戏情境中探索、练习"合作追捉""跑"和"躲闪"的基本动作。

  1、提问:渔夫是怎样追捉小鱼的?小鱼是怎样逃脱的?

  2、探索、练习渔夫"合作追捉"的基本动作。

  (1)鼓励幼儿模仿、探索渔夫捕鱼"合作追捉"的基本动作。

  (2)邀请几名幼儿分组示范基本动作,引导其他幼儿观察练习。

  (3)教师小结动作要领,指导大家一起练习基本动作。

  (二)开展游戏,总结动作要领和应对策略,强调游戏规则。

  1、分组游戏两遍,总结动作要领,强调游戏规则。

  (1)请1组的幼儿扮作渔夫,2组的幼儿扮作小鱼进行游戏。

  (2)师幼共同讨论游戏中出现的问题,总结"合作追捉""跑"和"躲闪"的动作要领,强调游戏规则。

  (3)两组互换角色再次分组进行游戏。(方法同上)

  2.增加游戏难度,在圆圈内进行"拉网捕鱼的游戏。

  (1)教师讲解新的游戏玩法与规则。

  游戏玩法:请两名幼儿扮作"渔夫",手拉手当渔网,其他幼儿扮作"小鱼"。音乐(网小鱼)响起,"渔夫"开始追捉"小鱼",被捉住的"小鱼"要立刻与"渔夫"手拉手编成渔网继续追捉剩余的小鱼。

  游戏规则:音乐响起,游戏开始;音乐停止游戏结束;游戏过程中"渔夫"的手不能放开,被捉住的"小鱼"要立刻与"渔夫"一起继续追捉剩余的"小鱼";所有幼儿不能跑出蓝色圆圈。

  (2)师幼共同总结游戏中出现的问题,讨论和解决问题。

  提问:当渔网越来越大时,"渔夫"们应该怎样合作追捉"小鱼"?

  三、结束

  教师小结活动过程,随音乐(再见歌)带幼儿扮作小鱼做放松活动,离开场地。

大班健康拉网捕鱼教案5

  活动目标:

  1.情感与态度目标:启发参与体育游戏的兴趣,通过探索动作要领体验成功的喜悦。

  2.知识与能力目标:通过在游戏中观察和探索"渔夫"和"小鱼"角色的动作要领,团结协作开展游戏,发展观察力、解决问题的能力和协调合作等能力,形成初步的规则意识。

  3.技能目标:进一步发展跑的基本动作和快速躲闪等灵敏性的身体素质。

  4·创造力培养目标:在逐渐增加难度的游戏中大胆探索跑、躲闪和合作捕鱼等方法。

  5.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  6.锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  活动准备:

  1.·知识准备:熟练掌握体育游戏《拉网捕鱼》活动规律与程序。

  2.制作的小鱼儿和渔夫头饰若干个。

  活动过程:

  一、导入

  幼儿跟随教师进入活动场地站两队做准备活动。(重点活动下肢和腰部)

  二、展开

  (一)在游戏情境中探索、练习"合作追捉""跑"和"躲闪"的基本动作。

  1、提问:渔夫是怎样追捉小鱼的?小鱼是怎样逃脱的?

  2、探索、练习渔夫"合作追捉"的基本动作。

  (1)鼓励幼儿模仿、探索渔夫捕鱼"合作追捉"的基本动作。

  (2)邀请几名幼儿分组示范基本动作,引导其他幼儿观察练习。

  (3)教师小结动作要领,指导大家一起练习基本动作。

  (二)开展游戏,总结动作要领和应对策略,强调游戏规则。

  1、分组游戏两遍,总结动作要领,强调游戏规则。

  (1)请1组的幼儿扮作渔夫,2组的幼儿扮作小鱼进行游戏。

  (2)师幼共同讨论游戏中出现的问题,总结"合作追捉""跑"和"躲闪"的动作要领,强调游戏规则。

  (3)两组互换角色再次分组进行游戏。(方法同上)

  2.增加游戏难度,在圆圈内进行"拉网捕鱼的游戏。

  (1)教师讲解新的游戏玩法与规则。

  游戏玩法:请两名幼儿扮作"渔夫",手拉手当渔网,其他幼儿扮作"小鱼"。音乐(网小鱼)响起,"渔夫"开始追捉"小鱼",被捉住的"小鱼"要立刻与"渔夫"手拉手编成渔网继续追捉剩余的小鱼。

  游戏规则:音乐响起,游戏开始;音乐停止游戏结束;游戏过程中"渔夫"的手不能放开,被捉住的"小鱼"要立刻与"渔夫"一起继续追捉剩余的"小鱼";所有幼儿不能跑出蓝色圆圈。

  (2)师幼共同总结游戏中出现的问题,讨论和解决问题。

  提问:当渔网越来越大时,"渔夫"们应该怎样合作追捉"小鱼"?

  三、结束

  教师小结活动过程,随音乐(再见歌)带幼儿扮作小鱼做放松活动,离开场地。

大班健康拉网捕鱼教案6

  活动目标:

  1、发展追躲闪的能力,提高身体的灵敏性。

  2、学会相互配合体验集体游戏的乐趣。

  3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣

  活动准备:

  渔网一顶、在地上划一个大型的鱼塘(用不干胶或者皱纸布置成圆形池塘)

  活动重点难点:

  重点:发展追逐躲闪能力

  难点:朝一个方向游,避免相互碰撞

  活动过程:

  一、情境导入:

  (师):——今天天气真好,渔夫要去池塘钓鱼。今天老师来扮演渔夫,小朋友来扮演小鱼好吗?小鱼是怎么游的呢?(请幼儿在池塘里游一游,重点提醒朝一个方向游,不要碰撞)请小朋友们站到池塘里,模仿小鱼游。相当于一般健康活动的热身运动,活动开各个关节。

  二、开展游戏:

  1、介绍玩法:出示道具渔网,介绍游戏玩法。

  (师):这是渔夫的网,等会渔夫就要拿这张网去捉小鱼,如果被我的网罩到的小鱼,那就代表这条小鱼被我抓到了,请这条小鱼去岸上休息一会。等会小鱼游的时候千万要注意不能游出这几条白线,(如果游到池塘外面会怎样?)游累的小鱼都可以去圈圈内休息,圈圈内的小鱼渔夫是不会抓的

  2、开展游戏一次,对游戏理解及规则遵守进行评价

  3、开展游戏第2、3次后,请个别幼儿尝试做渔夫,老师参与小鱼。

  4、总结游戏情况

  三、游戏拓展《渔网捕鱼》

  1、介绍新玩法:

  (师)有几条小鱼真灵活,我到现在都没有捕到呢,现在我要请几个小帮手来帮助我呢。请小朋友都回白线上休息一下,请小朋友都回白线上休息一下,请两个小朋友示范一下,被捕到的小鱼手拉形成一张更大的渔网。

  四、结束

  (师)小鱼今天游的累不累啊?那我请所有的小鱼回岸上休息会。做放松运动,敲敲大腿,敲敲小手扭扭脖子,请所有的小鱼排好队,渔夫现在要卖鱼去咯

大班健康拉网捕鱼教案7

  活动来源

  编织艺术来源于生活,又创造了生活的美。大概在人类的文化历史上,没有一种文化形式像编织艺术这样源远流长。我们从幼儿身边的编织品展开,了解编织艺术丰富的种类、精湛的技艺、悠久的历史,探索编织工艺的艺术特色及与人们物质文化生活的密切关系,激发幼儿对编织艺术的喜爱之情和对生活的美好向往。体育游戏《拉网捕鱼》就是选自“巧手编织”主题。

  体育游戏属于幼儿园健康活动的一种类型,它是一种融合了运动、游戏和教育指导的身体练习活动。它作为一种特殊的体育活动方式,其不可取代的存在意义有两点:第一,通过快乐的活动来激发和保持幼儿参与身体练习的兴趣。第二,通过快乐的活动使幼儿的情感需要得以满足,进而促进其心理和身体的健康发展。我们在体育游戏《拉网捕鱼》中,以反映现实生活的“拉网捕鱼"情节和“渔夫"“小鱼"的角色来满足幼儿模仿、表现和创造成人活动的心理需要,以及社会化合作交往的需要,引发幼儿积极参与跑、快速躲闪等基本动作和灵敏的反应能力的训练,实现幼儿全面发展的目标。

  活动目标

  1、情感与态度目标:启发参与体育游戏的兴趣,通过探索动作要领体验成功的喜悦。

  2、知识与能力目标:通过在游戏中观察和探索“渔夫”和“小鱼”角色的动作要领,团结协作开展游戏,发展观察力、解决问题的能力和协调合作等能力,形成初步的规则意识。

  3、技能目标:进一步发展跑的基本动作和快速躲闪等灵敏性的身体素质。

  4、创造力培养目标:在逐渐增加难度的游戏中大胆探索跑、躲闪和合作捕鱼等方法。

  5、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

  活动准备

  1、知识准备:熟练掌握体育游戏《拉网捕鱼》活动规律与程序。

  2、物质准备:欢快的游戏配乐磁带、录音机、蓝色即时贴、多媒体设备、“拉网捕鱼”幼儿游戏示范录像。

  3、环境准备:用蓝色的即时贴贴成一个圆形场地。

  活动过程

  一、导入

  幼儿跟随教师听音乐进入活动场地站四队做准备活动。(重点活动下肢和腰部)

  二、展开

  (--)在游戏情境中探索、练习“合作追捉”“跑”和“躲闪”的基本动作。

  1·观看“拉网捕鱼”游戏视频,使孩子初步了解游戏玩法与规则。

  提问:游戏中的渔夫是怎样追捉小鱼的?小鱼是怎样逃脱的?

  2.探索、练习渔夫“合作追捉”的基本动作。

  (1)鼓励幼儿模仿、探索渔夫捕鱼“合作追捉”的基本动作。

  (2)邀请几名幼儿分组示范基本动作,引导其他幼儿观察练习。

  (3)教师小结动作要领,指导大家一起练习基本动作。

  3.探索练习小鱼“跑"和“躲闪”的基本动作。

  (1)鼓励幼儿模仿、探索小鱼“跑"和“躲闪”的基本动作。

  (2)邀请几名幼儿逐一示范展示动作,引导其他幼儿观察、学习。

  (3)教师小结动作要领,指导大家一起练习基本动作。

  (二)开展游戏,总结动作要领和应对策略,强调游戏规则。

  1.分组游戏两遍,总结动作要领,强调游戏规则。

  (1)请1、2组的幼儿扮作渔夫,3、4组的幼儿扮作小鱼进行游戏。

  (2)师幼共同讨论游戏中出现的问题,总结“合作追捉”“跑"和“躲闪"的动作要领,强调游戏规则。

  (3)四组互换角色再次分组进行游戏。(方法同上)

  2.增加游戏难度,在圆圈内进行“拉网捕鱼的游戏。

  (1)教师讲解新的游戏玩法与规则。

  游戏玩法:请两名幼儿扮作“渔夫”,手拉手当渔网,其他幼儿扮作“小鱼"。音乐响起,“渔夫"开始追捉“小鱼”,被捉住的“小鱼"要立刻与“渔夫”手拉手编成渔网继续追捉剩余的小鱼。

  游戏规则:音乐响起,游戏开始;音乐停止游戏结束;游戏过程中“渔夫"的手不能放开,被捉住的“小鱼"要立刻与“渔夫”一起继续追捉剩余的“小鱼”;所有幼儿不能跑出蓝色圆圈。

  (2)师幼共同总结游戏中出现的问题,讨论和解决问题。

  提问:当渔网越来越大时,“渔夫”们应该怎样合作追捉“小鱼”?

  3.再次增加游戏难度,在同一场地内,增加一对“渔夫”开展游戏。

  师幼共同总结游戏中出现的问题,一起讨论解决问题。“当有多个“渔夫’’捕鱼时,“小鱼”应该怎样逃脱?”

  三、结束

  教师小结活动过程,随音乐带幼儿扮作小鱼做放松活动,离开场地。

  四、延伸活动

  在日常体育活动中,继续增加游戏难度,引导幼儿创新更多的合作捕鱼和躲闪的方法。

  活动反思

  本节体育游戏分准备活动、开展游戏、放松运动三个阶段进行。教师营造出充满趣味的“渔夫拉网捕鱼”游戏氛围,引导幼儿由探索“基本动作要领”“合作动作要领”逐步过渡到“合作开展游戏”。教师较好地控制了运动、游戏和教育指导三方面要素的比例和节奏,使幼儿既得到了锻炼,又体验到游戏的乐趣和探索合作方法成功后的满足。活动环节清晰、目标性强,层层递进,较好地体现了螺旋上升逐步提高难度的原则。

大班健康拉网捕鱼教案8

  活动来源

  编织艺术来源于生活,又创造了生活的美。大概在人类的文化历史上,没有一种文化形式像编织艺术这样源远流长。我们从幼儿身边的编织品展开,了解编织艺术丰富的种类、精湛的技艺、悠久的历史,探索编织工艺的艺术特色及与人们物质文化生活的密切关系,激发幼儿对编织艺术的喜爱之情和对生活的美好向往。体育游戏《拉网捕鱼》就是选自“巧手编织”主题。

  体育游戏属于幼儿园健康活动的一种类型,它是一种融合了运动、游戏和教育指导的身体练习活动。它作为一种特殊的体育活动方式,其不可取代的存在意义有两点:第一,通过快乐的活动来激发和保持幼儿参与身体练习的兴趣。第二,通过快乐的活动使幼儿的情感需要得以满足,进而促进其心理和身体的健康发展。我们在体育游戏《拉网捕鱼》中,以反映现实生活的“拉网捕鱼"情节和“渔夫"“小鱼"的角色来满足幼儿模仿、表现和创造成人活动的心理需要,以及社会化合作交往的需要,引发幼儿积极参与跑、快速躲闪等基本动作和灵敏的反应能力的训练,实现幼儿全面发展的目标。

  活动目标

  1、情感与态度目标:启发参与体育游戏的兴趣,通过探索动作要领体验成功的喜悦。

  2、知识与能力目标:通过在游戏中观察和探索“渔夫”和“小鱼”角色的动作要领,团结协作开展游戏,发展观察力、解决问题的能力和协调合作等能力,形成初步的规则意识。

  3、技能目标:进一步发展跑的基本动作和快速躲闪等灵敏性的身体素质。

  4、创造力培养目标:在逐渐增加难度的游戏中大胆探索跑、躲闪和合作捕鱼等方法。

  活动准备

  1、知识准备:熟练掌握体育游戏《拉网捕鱼》活动规律与程序。

  2、物质准备:欢快的游戏配乐磁带、录音机、蓝色即时贴、多媒体设备、“拉网捕鱼”幼儿游戏示范录像。

  3、环境准备:用蓝色的即时贴贴成一个圆形场地。

  活动过程

  一、导入

  幼儿跟随教师听音乐进入活动场地站四队做准备活动。(重点活动下肢和腰部)

  二、展开

  (--)在游戏情境中探索、练习“合作追捉”“跑”和“躲闪”的基本动作。

  1·观看“拉网捕鱼”游戏视频,使孩子初步了解游戏玩法与规则。

  提问:游戏中的渔夫是怎样追捉小鱼的?小鱼是怎样逃脱的?

  2.探索、练习渔夫“合作追捉”的基本动作。

  (1)鼓励幼儿模仿、探索渔夫捕鱼“合作追捉”的基本动作。

  (2)邀请几名幼儿分组示范基本动作,引导其他幼儿观察练习。

  (3)教师小结动作要领,指导大家一起练习基本动作。

  3.探索练习小鱼“跑"和“躲闪”的基本动作。

  (1)鼓励幼儿模仿、探索小鱼“跑"和“躲闪”的基本动作。

  (2)邀请几名幼儿逐一示范展示动作,引导其他幼儿观察、学习。

  (3)教师小结动作要领,指导大家一起练习基本动作。

  (二)开展游戏,总结动作要领和应对策略,强调游戏规则。

  1.分组游戏两遍,总结动作要领,强调游戏规则。

  (1)请1、2组的幼儿扮作渔夫,3、4组的幼儿扮作小鱼进行游戏。

  (2)师幼共同讨论游戏中出现的问题,总结“合作追捉”“跑"和“躲闪"的动作要领,强调游戏规则。

  (3)四组互换角色再次分组进行游戏。(方法同上)

  2.增加游戏难度,在圆圈内进行“拉网捕鱼的游戏。

  (1)教师讲解新的游戏玩法与规则。

  游戏玩法:请两名幼儿扮作“渔夫”,手拉手当渔网,其他幼儿扮作“小鱼"。音乐响起,“渔夫"开始追捉“小鱼”,被捉住的“小鱼"要立刻与“渔夫”手拉手编成渔网继续追捉剩余的小鱼。

  游戏规则:音乐响起,游戏开始;音乐停止游戏结束;游戏过程中“渔夫"的手不能放开,被捉住的“小鱼"要立刻与“渔夫”一起继续追捉剩余的“小鱼”;所有幼儿不能跑出蓝色圆圈。

  (2)师幼共同总结游戏中出现的问题,讨论和解决问题。

  提问:当渔网越来越大时,“渔夫”们应该怎样合作追捉“小鱼”?

  3.再次增加游戏难度,在同一场地内,增加一对“渔夫”开展游戏。

  师幼共同总结游戏中出现的问题,一起讨论解决问题。“当有多个“渔夫’’捕鱼时,“小鱼”应该怎样逃脱?”

  三、结束

  教师小结活动过程,随音乐带幼儿扮作小鱼做放松活动,离开场地。

  四、延伸活动

  在日常体育活动中,继续增加游戏难度,引导幼儿创新更多的合作捕鱼和躲闪的方法。

  活动反思

  本节体育游戏分准备活动、开展游戏、放松运动三个阶段进行。教师营造出充满趣味的“渔夫拉网捕鱼”游戏氛围,引导幼儿由探索“基本动作要领”“合作动作要领”逐步过渡到“合作开展游戏”。教师较好地控制了运动、游戏和教育指导三方面要素的比例和节奏,使幼儿既得到了锻炼,又体验到游戏的乐趣和探索合作方法成功后的满足。活动环节清晰、目标性强,层层递进,较好地体现了螺旋上升逐步提高难度的原则。

  专家点评

  幼儿园体育游戏包含运动、游戏和教育指导三方面要素,三者缺一不可,比例失调就不能够成为好的体育劳戏。如果过分侧重于运动,就难免流于训练的形式;过分侧重游戏,就变成单纯的玩耍,难以克制任性和身心紊乱;过分侧重教育指导,又会降低运动的压力和游戏的快乐,同时也抑制了幼儿自律性和创造性的发展。因此,好的体育游戏应该是三种要素的有机结合。在本次活动中,教师将体育游戏《拉网捕鱼)以反映现实生活的角度来满足幼儿模仿表现成人活动的心理需要,以及社会化合作交往的需要。中间插入教师适时的指导和启发,引导幼儿积极参与基本动作和灵敏的反应能力的训练,较好地实现了游戏、教育指导和运动三要素的有机结合。

  游戏中,教师反复运用“鼓励幼儿模仿、探索基本动作”——“引导幼儿集体观察练习”——“教师小结动作要领并与大家一起练习”的教学模式,最大限度地发展了幼儿观察、解决问题和协调合作能力,使幼儿团结协作开展游戏。活动中教师始终处于“弱势”的位置,鼓励幼儿积极动脑解决游戏中出现的问题,使他们成为活动中的主人,体验成功的喜悦。此外,教师在活动中非常注重强调游戏规则。因为在体育游戏中,规则是重要的组成部分,它是培养幼儿规则意识和活动顺利开展的有力保障。