新人教版一年级下册的语文教案

李盛

  教学目的

  1、认识“全”、“奇”等14个生字,会写“爸”、“全”等6个字。

  2、有感情地朗读课文,体会家庭成员之间的亲情。

  3、初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌。

  教学重点

  认识14个生字,会写6个字;有感情地朗读课文。

  教学难点

  认识生字“赛、换、蹈”;书写“家”;有感情地朗读课文。

  教学方法

  讨论

  教学用具

  生字卡片

  教学时间

  2课时

  第一课时

  一、猜谜揭题(谜语导入)

  1、猜谜语

  小小一间房,只有一扇窗,唱歌又演戏,天天翻花样。(打一家用电器)[板书:电视]

  2、交流课前调查情况。

  说说你最喜欢看什么电视节目?你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗?

  二、初读感知

  1、学生选择自己喜欢的`方式自由读课文。标自然段序号,遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。

  2、小组内互相请教,解决疑难。

  3、全班交流。说说自己学会什么,谁教会了自己什么,小组内有什么问题不能解决。

  三、自主识字

  1、借助拼音自由读。

  2、自愿试读,纠正字音。

  3、识记生字交流:说说自己的识记方法。

  4、检查识字情况:变序开火车读。

  四、再读课文

  1、自由练读。

  2、个别读,评议。(重点评议字音)

  五、写字指导

  1、学生读“我会写”的字后,谈识字方法及自己的发现。

  2、老师范写“家”字,学生观察。

  3、学生练写“家”,老师巡视,及时指导学生写错的地方。

  4、学生练习写其它字,评议,再练写,鼓励学生一次比一次有进步。

  第二课时

  一、复习导入

  1、抽读生字词卡片,给“家、全”扩词。

  2、摘果子,看看谁摘的果子多。

  二、朗读感悟

  1、指导学生看图,学习第1自然段。

  (1)看图说说这是谁的家?他家都有哪些人?他们在做什么?

  (2)指名朗读。

  (3)[板书:奇妙?]奇妙在哪儿呢?

  对课文的感悟,围绕“奇妙”一词展开。

  2、读第二节,想想奇妙在哪里。

  身为足球迷的爸爸爱看球赛,却关掉球赛,换成京剧。

  3、读第三节,想想奇妙在哪里。

  (奶奶放弃了自己喜欢的京剧,换成了足球频道;奶奶不看电视却看我们,和我们一起拍手欢笑。)

  学生朗读,指导读出老人对儿女子孙的浓浓爱意。(范读——练习读)

  4、读第四节,想想奇妙在哪里。

  (我们不再看球赛,而是听音乐,看舞蹈)

  5、读第五节,想想每个人心里都装着什么东西。

  (互敬互爱,为了他人的快乐,放弃自己喜欢的东西)

  6、全班齐读第二节至第五节。‘

  三、小组讨论,用“因为……所以……”造句。然后全班进行交流。

  1、联系课文:因为爸爸爱奶奶,想让奶奶……,所以……。

  因为奶奶爱我们,想让我们……,所以……。

  2、联系自己家的情况,用“因为……所以……”造句。

  四、实践活动把课文朗读给爸爸妈妈听,让家里人谈谈他们的感受。