第14课彩色的梦教案

马振华

第14课彩色的梦教案

  教学目标:

  1、了解各种各样的梦,体验梦的奇特之处。

  2、培养学生的记忆、创新的能力,感受想象的乐趣。

  3、用自由夸张的表现手法,大胆、快乐的把梦境描绘出来。重点、难点:

  重点:启发学生回忆和想象,突显个性,力求创新。

  难点:梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。

  课前准备:

  梦境的图片、课件、学生用绘画材料、喷雾机、实物投影仪等。

  教学流程:

  1、创设情境,引入梦境。师:小朋友们,昨晚我做了个彩色的梦,(揭示课题:《彩色的梦》)在我的梦中,我们的课堂飞到了天空中,云朵变成了小朋友的课桌,而老师的讲台竟是一道七色的彩虹。一个彩色而美丽的梦,你们想想进入这个奇特的梦幻世界吗?让我们先闭上眼睛,进入梦乡,一起做一个彩色的梦吧!

  (播放音乐:摇篮曲)。

  学生进入梦境。

  教师旁白:夜深了,四周一片寂静,小动物也早早地回家了,蟋蟀们在草丛中唱起歌来,我们睡着了,睡熟了……。我们仿佛穿越了时空隧道,来到了一个奇特的世界,在里面尽情的遨游……

  2、畅谈梦想,融入梦境。

  (1)畅谈梦的奇特。

  师:小朋友们,该起床了,刚才你做了一个怎样的梦?给我们小组的小朋友介绍介绍,评评谁的梦最美丽?(课件:课题——彩色的梦)(小组讨论),每个

  彩色的梦美术教案篇二:湘教版三年级下册第14课【彩色的梦】教案说课反思

  【彩色的梦】教案

  一、教学目标:

  知识与技能:了解各种各样的梦,体验梦的多彩之处。过程与方法:感受梦的色彩情感,运用自由、夸张的表现手法,大胆、快乐地描绘梦境,培养学生的丰富想象力。情感态度价值观:感受想象的乐趣,培养学生爱想象、敢表现的个性品质。

  二、教学重、难点:

  重点:启发学生回忆和想象,完成一副梦境的画作。难点:梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。

  三、课前准备

  梦境的图片、课件、学生用绘画材料等。

  四、教学过程:

  1、创设情境,引入梦境。

  师:想到能给你们上课,我昨晚兴奋的睡不着觉,迷迷糊糊的我好像进入到了一个奇妙的世界:我脚踏星星来到学校,我们的课堂飞到了天空,云朵变成了小朋友的课桌,而老师的讲台竟是一道七色的彩虹。太阳和月亮为我们照明,小动物们争着来听课,小朋友们挥舞着画笔把天空变成了美丽的花园。你们觉得老师的梦怎么样?

  生:神奇、甜美。

  师:梦可以带给我们许多新奇的体验。引出课题《多彩的梦》师:那谁来说说你印象深刻的梦?

  2、畅谈梦想,融入梦境

  (1)学生畅谈自己的梦。

  生讲述梦境。教师鼓励和引导:“后来怎样了?”、“你当时的神态是怎样的?”、“他长得怎样?”等语言引导学生说出梦的多彩。“这个梦真多彩,你的想象力真是丰富啊!”、“你的梦真精彩,我也想进入你的梦中玩玩”、“你的梦真惊险啊,小朋友都听的入迷了”等语言鼓励表扬学生。让学生把梦说完整、说精彩,激活想象,加深体验,给予适当的奖励。

  (2)师:看来同学们都做过梦,你知道人为什么会做梦吗?生回答。

  师小结:梦是人的一种正常的心理现象,不光同学们会做梦,有一位非常了不起的艺术大师,他也爱做梦,他就是西班牙著名画家达利,他做了一个什么梦呢?

  请看画面:画面中画了哪些事物?

  画家梦中的景象和现实生活一样吗?

  生答:不一样。

  师小结梦的特点:梦中的'事儿可以是生活中常见的,也可以是从来没见过的。

  3、体验情感,表现色彩:

  师:每个人的梦都不一样,有几位同学也想给你们展示一下

  他们的梦,我们一起来欣赏一下:你最欣赏哪一幅?他们做了一个什么梦?梦中有什么形象?

  他们的梦境主要运用了什么颜色?板书:形象色彩

  师生一起分析作品:不同的颜色体现了不同的梦境,带给我们门不同的感觉。

  师:夸张的形象、大胆的色彩形成了多彩的梦。看了他们的梦,同学们也得到了一些灵感,同学们,你的梦是什么颜色的?它是一个怎样的梦?现在和你周围的同学交流一下。学生交流后汇报。

  师小结:同学们,你肯定也想把自己的梦表现出来,先来了解一下咱们的任务:回忆印象深刻的梦,通过想象,用自己独特的方式表现梦境。

  4、学生创作,展现梦境,教师巡视指导。播放音乐。

  (1)现在,就请用你手中的画笔,尽情的描绘一个多彩的梦吧!

  (2)学生创作,教师巡视指导(音乐起——梦幻曲)

  5、评价交流,体验快乐

  (1)师:谁来晒晒自己的梦?生自评。

  小朋友们,你觉得哪个梦最富有想象力呢?

  为什么?你想为谁的作品点个赞?

  (2)生互评。色彩、内容、创意。教师点评。

  (3)小结:小朋友们,梦转眼就会消失,但今天通过大家

  的努力,我们把梦留了下来,最后,李老师祝小朋友们能够美梦成真。

  2015年4月10日

  【彩色的梦】说课稿

  一.说教材

  本课是湘教版三年级下册第14课【彩色的梦】。首先我根据

  【美术课程标准】所确立的阶段目标,确定【彩色的梦】一课属于“造型表现”学习领域。本节课要面对的教学对象是小学三年级的学生,这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期,结合小学儿童的学龄特点,本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,我确定本课的教学目标:

  知识与技能:了解各种各样的梦,体验梦的多彩之处。过程与方法:感受梦的色彩情感,运用自由、夸张的表现手法,大胆、快乐地描绘梦境,培养学生的丰富想象力。情感态度价值观:感受想象的乐趣,培养学生爱想象、敢表现的个性品质。

  教学重点是启发学生回忆和想象,完成一副梦境的画作。难点是梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。

  二.教法和学法

  未来有效达成教学目标,更好的突出重点、突破难点,体现学科特点,注重人文关怀,我在本课时的美术教学中,侧重

  学生的体验、内化和创作过程,遵循“教为主导,学为主体”的教学思想,在教学中我采用情景创设法和评价激励法。在教学中,我根据学生的年龄特点和知识结构,注重引导学生运用联想与创造的学习方法,结合教法和学法,运用到以下教具和学具:多媒体课件、彩色笔或蜡笔。

  2015年4月10日

  【彩色的梦】课后反思

  本节课重点是启发学生回忆和想象,完成一副梦境的画作。这节课的主题是彩色的梦,在教学过程中要鼓励学生大胆想象,尽量不在黑板上示范画,因为有些学生会依赖老师,依赖范画。但也有好多学生的画面非常具有创意。引导学生了解到只有善于观察、善于利用身边的材料和工具求异求新,才能设计好的作品。不仅课堂上这样做,再生活中更应养成乐于观察、善于创造的良好学习习惯。本课执教中常见问题在于:学生在创作中对于梦境效果的体现不准确或不明显。教师最好课前创作些表现梦境的范画来进行引导,启发学生创作思维,另外还可以借助范画解决构图问题,也可找来表现梦境的招贴、漫画给学生欣赏分析,用于解决这一难点。

  2015年4月15日

  彩色的梦美术教案篇三:彩色的梦

  2016年春季美术公开课

  湘教版三年级下册美术第14课《彩色的梦》教案

  执教:惠安实验小学陈惠玲时间:2016年6月13日下午第一节308班教学目标:

  1、了解各种各样的梦,体验梦的奇特之处。认识梦境、区分梦境与现实的不同

  2、学生能描绘出一个奇异而又美丽的梦境。培养学生的记忆、创新的能力,感

  受想象的乐趣。

  3、用自由夸张的表现手法,大胆、快乐的把梦境描绘出来,培养学生大胆的创造力,关注生活、热爱生活的情感.重点、难点:

  教学重点:能运用重组的方法,夸张地描绘出奇异的梦境。

  教学难点:描绘出梦幻奇异的美丽梦境。

  设计理念:本课创设了“彩色的梦”这个梦幻的情境,引导学生正确认识梦境,让学生感受梦境与真实世界的不同,尽情体验梦境带来的离奇趣事,描绘出美丽、健康的梦境,进行有趣的想象力绘画创作活动。

  课前准备:课件、范画、绘画工具等。

  教学过程:

  一、谈话导入

  我们都有属于自己的彩色梦,今天就让我们描画出属于自己的彩色梦吧。

  二、对比观察

  1、找一找、说一说画面中的梦境景象与真实

  景象有哪些相同之处与不同之处。小结:梦中的一切都变得其妙起来,瞧,小兔变得比人还大,月亮满街都是,小朋友站在会飞的花朵上??,一切都变得奇妙起来,梦里的一切既真实但又离奇。

  三、赏析感知

  1、梦境中的一切让人感觉非常真实:

  ①梦境中常常出现在我们熟悉的亲人、朋友、喜爱的动物??

  ②梦境中会出现我们熟悉的、向往的地方??

  ③梦中会出现难以忘怀的事情,梦寐以求的愿望??

  小结:生活中熟悉的人、事、场景编织着我们美丽而又神秘的梦境。梦境里有我1/2

  们心里所期望的、关心的事情,这些事、物被剪成许多的片段离奇地出现在梦境中。

  2、梦境离奇美之物体重组

  梦境很真实,但它往往梦幻又离奇。

  ①说说达利画作《奇异的梦》中离奇古怪的部分。

  小结:原本粗壮的象腿变得又细又长,在梦里,许多事物改变了原有形象特征,编绘成一个个离奇地梦境。

  ②梦境描绘:头上长出木瓜树的小朋友,感受梦境的离奇。

  3、梦境离奇美之空间重组:在梦里,原本生活在水里的海豚居然坐在了大树上,连小鹿、汽车都能在空中奔跑??

  小结:在梦中,许多事物做着原本不可能做的事情,出现在原本不会出现的空间,组成了奇妙梦境的一个个片段。可以物体重新组合,可以物体变大变小,可以上天入海。

  四、创作表现

  1、说一说,在你的梦里出现过哪些奇怪的事物?选出一个你觉得最奇特的梦

  2、学生创作,画出梦境离奇、梦幻的感觉。

  3、注意构图方法

  五、评价小结