语文《看菊花》教学设计
教学内容：《看菊花》
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵第二自然段。
2、复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的9个字只识不写。认识一种笔画，理解由生字组成的词语。
教学重难点：
理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为它好看，更是因为它有不怕寒冷的品质。
教学准备：生字卡片 重点片段句子
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1、看菊花图，你们知道这是什么花吗？它好看吗？
2、[出示课题] 看菊花
▲指名读题 注意读准：菊
▲ 你们喜欢菊花吗？为什么？
▲过渡：我们来看看课文里的小朋友为什么喜欢菊花。
二、初读课文
1、自己拿起书来，把课文认真的读一读，遇到读不准的字音多读两遍
直到读懂读通为止。
我的十分钟
2、[出示生字词] 带拼音
看菊花 爸爸 妈妈 紫红 离去 开放 不怕 许多 一点儿
也 很喜爱 说话
▲指名读 师：（不读第四声，在不怕中变调为第二声）
▲开火车读
▲去拼音全班齐读
3、把生字带入文中自由读课文
▲分段指名读
▲指导长句：爸爸妈妈/带我去公园/看菊花。
它们/正迎着/深秋的寒风/开放呢。
▲全班齐读
三、指导写字
1、[出示] 本课生字卡片，认读
2、教学新偏旁：言字旁 新笔画：横折提
3、师生讨论重点笔画及重点笔画在田字格中的位置
▲师重点指导 也：第一笔略微上斜， 最后一笔要钩出去
看：第一笔是撇，用眼看，所以是目字旁
点：下面四点是四画
3、教师范写 也 放 很
4、生描红
第二课时
一、复习导入
我的十分钟
[出示生字词] 带拼音
看菊花 爸爸 妈妈 紫红 离去 开放 不怕 许多 一点儿
也 很喜爱 说话
▲四人小组相互检查，纠错
▲全班齐读
二、学习第一自然段
1、[出示第一自然段] 指名朗读
启发说话：（什么时候）谁（去哪儿）看菊花
齐读
三、学习第二自然段
过渡：小朋友，公园里的菊花好看吗？（启发看图说出菊花的颜色、长势）
[出示]公园里的菊花好看极了。
好看极了是什么意思？你还可以换一个什么词？
你能读好这一句吗？
[出示] 第二句
菊花的颜色好看吗？（抓词：黄的，白的，淡绿的，紫红的）
菊花开的多吗？（抓词：一朵朵，一丛丛，一片片）
师述：小朋友，你们看，公园里的菊花一朵一朵抢着开，越开越多，聚
成了一丛又一丛。最后，越开越旺，一丛丛菊花又连成了一片又一片，向
四处铺开去，真是好看极了。你们能读好这一句吗？
▲有感情的`朗读
▲尝试背诵
四、学习第三自然段
过渡：看到美丽的菊花在公园里开得那么旺盛，爸爸喜爱吗？
他又是怎么说的？
指名朗读
1、看花的人怎样喜欢它？
（回应上文：人们边看边走，边走边看，舍不得离去。）
2、看花的人为什么喜欢它呢？
（她们正迎着深秋的寒风开放呢。 理解：深秋、迎）
（天冷了，许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷。 理解：谢）
3、齐读课文，尝试背诵。
五、学习第四自然段
1、指名朗读
2、比较 （菊花好看极了。菊花更好看了。）
3、小组讨论：为什么觉得菊花更好看了呢？自主练习
小结：看到盛开的菊花，觉得好看极了；听了爸爸的话，又知道菊花一点
儿也不怕冷，所以，“我”觉得菊花更好看了。