认识乘法教学设计

黄飞

认识乘法教学设计

  教学目的

  进一步理解乘法的.含义,培养学生的分析、综合、抽象、概括的能力。

  教学准备

  学具(8个圆片)

  教学过程

  复习

  1、看图先填空,再写加法和乘法算式。

  一共有( )个3。

  加法算式:( )+( )+( )+( )=( )

  乘法算式:( )× ( )=( )或( ) ×( )=( )

  2、读乘法算式,再说出乘数和积各是多少。

  5×4=20 6×2=12 3×8=24

  3、导入新课:

  上面的内容,是上节课所学习的乘法的初步认识,这节课,我们将进一步认识乘法。(板书课题:)

  完成“想想做做”

  1、完成“想想做做”

  (1)出示第5题图。

  (2)提问:有几条金鱼?每缸有多少条?

  求一共有多少条,是求几个几相加?

  (3)学生独立填书,写出一道加法和两道乘法算式,集体交流。

  2、完成“想想做做”

  出示第6题图,自己先说说图意。

  提问:图中有几只小鸡?每组有几只鸡?求一共有多少只,是求几个几相加?

  学生填书,并写出一道加法和两道乘法算式,集体交流。

  3、完成“想想做做”

  独立完成第7题的两道题。

  集体交流指名说说两道题分别表示几个几相加?乘法算式是什么?

  比较一下这两道有什么不同的地方?

  4、完成“想想做做”

  出示第8题的两幅图。提问:这两幅图分别是求几个几相加?

  学生独立完成第8题,集体交流。

  5、分小组活动,让学生联系生活和周围事物,说出一些可用乘法计算的问题,集体交流。

  6、完成“想想做做”

  你会把下面的加法算式改成乘法算式吗?学生独立改写。

  集体交流,说说为什么可以这样改写?比较一下乘法和加法比哪一种比较简便?

  老师小结。