美术娇艳的花教学设计范文

李盛

  娇艳的花教学设计1

  教学目标

  1、了解表现花卉的乙烯基本知识,初步掌握花卉的基本画法,感受,体验中国画用笔,用墨和用色的特点。

  2、能大胆地运用作画工具和方法,表达色彩的变化效果,尝试用中国画的方法表现形象生动的花卉形象。

  3、通过对中国画花卉的学习,进一步认识写意花卉的形式美感,激发学生热爱明族艺术的 意识,培养学生关注生活,热爱生活的情感,引导学生在情感体验中提高观察能力和表现能力。

  教学重点难点:

  重点:通过对 作品的欣赏和分析,以及教师的演示和师生互动,调动学生学习积极性,体验中国画用笔,用墨和用色的基本方法和艺术特色。

  难点:引导学生体验和感受颜色的浓淡关系,特别是水分的干湿对表现物象的作用,在实践练习的基础上,大胆地进行创作。

  教学准备:

  教具:课件,毛笔、墨、宣纸、调色盘、水桶、各种各样可利用的材料,各种花的图片、鲜花。

  学生准备:画毡或报纸、毛笔、墨、宣纸、调色盘、水桶、各种花图片的图片。

  教学过程

  一、复习旧知识游戏导入

  1、在我手中这么多画笔中(勾线笔、蜡笔、彩笔、水份笔、毛笔)你最喜欢用哪种笔画画?

  2、(请选其它笔的一个学生)请你到前面来,把你喜欢用的笔给你。你们知道我最喜欢用哪种笔吗?是毛笔。因为它灵活多变,很好用。不信,咱俩就比比谁的笔好用,下面的同学做裁判,好吗?

  画一条细曲线————笔尖——中锋用笔

  画一条稍粗的折线——笔肚——中锋用笔

  画一条更粗的有深浅变化的直线——卧笔——侧锋用笔

  谁的笔更好用?(请学生回坐)

  3、为什么我的墨笔看起来更“好用”呢?这里有小秘密——你们发现没有,(边讲边演示点、线、面)

  笔——毛笔在使用时可立、可卧、可提、可按、可顺、可逆

  墨——笔里的色也不同毛笔里的色可以和水调和,所以能画出深浅不同的色。

  纸——我们用的纸并不同。他用的是图画纸,我用的是吸水性很强的生宣纸。

  笔、墨、纸、砚统称是古人给我们留下来的“文房四宝”,它们是黄金搭档。只有它们结合起来使用才能发挥发挥毛笔的.最大威力。

  二、欣赏花卉图片,引出课题

  1、我们用这么好用的笔画点什么呢?我们画画它们怎么样?(课件出示花卉图片)

  2、这些花美吗?你能用一个词来形容它们的美吗?

  今天我们就来画画这“娇艳的花”好吗?(出示课题)

  三、体验探究表现方法

  (一)通过欣赏生活中的花,探究其表现方法。

  1、(课件出示野菊)这种花怎么表现?分析花形特点(教师可以自言自语地来说出野菊的特点,边说边画:花心是个小圆形,花瓣是很窄的小短线围成一个外圆。同时画出几个不同方向的野菊。

  2、(出示大花瓣的花图片) 演示勾染法、没骨法用这种方法也可以画叶子。

  3、(出示荷花图片) 演示表现有深浅变化的花瓣

  4、(出示芍药图片) 演示复瓣花的表现方法

  5、(出示图片)演示一茎多花的表现方法

  (二)学生初步动手体验

  1、试着用自己喜欢的方法花一两朵花。

  2、教师发现学生表现中典型问题,及时调整。(学生发现问题,提出修改意见,教师演示修改)

  (三)欣赏名家名作

  怎样把这些娇艳的花组织成一幅美丽的画面呢?我们不妨跟大画家们学学。(出示名家名作 )

  1、画家及学生用到了我们刚才说到的哪些方法?

  2、学习作画步骤。

  3、欣赏学生作品

  学生都画了哪里的花?想想我们还可以可以画哪里的花呢 ?出示图片

  A单枝花 B 瓶花 C野地里的花 D窗前花盆里的花 E栅栏上的花 ……

  四、动手体验

  作业要求:尝试用中国画的技法表现娇艳的花。看谁画的花在百花园里最娇艳。

  五、展评

  看谁画的花在百花园里最娇艳

  六、拓展

  今天,我学习了用中国画的表现方法来画娇艳的花,其实我们可以用这些方法画我们身边任何美的事物。小朋友们,课后去试一试吧!

  反思:

  设计本课时,我的目标定位是:通过这节课,学生能掌握国画的勾染法和没骨法表现方法,能画出色彩各异,千姿百态的、墨色变化的、构图合理的花卉作品来。于是,我怕没接触过笔墨的学生认识不到笔、纸的性能和掌握不了方法,所以我在导入环节,进行了直接笔墨演示;我怕学生表现花时,方向单一,我演示了不同方向花的表现方法;我怕学生表现方法单一,我演示了从易到难不同花的表现方法;我怕放手让学生去体验尝试,会耽误太长的时间,不能在规定的时间完成作业,于是,课前成了我的《独角戏》;……总有太多的担心。且不说学生能不能在一张作品中把这些要求都一一体现出来。略显笨拙的演示,对本来对国画不擅长的我简直是一种折磨。也许是我对学生要求太多,也许是我们的课堂对没有接触过笔墨的学生要求太多,也许是我在教学方法上处理的不够机智……

  也许,一些演示完全可以用其他形式去代替,会好些。比如,在演示野菊花之后,可以让学生画出其他方向的野菊花;在演示了勾染法和没骨法之后,可以通过欣赏名家名作分析其他花卉的表现方法,或干脆出示事物图片让学生去体验尝试,然后教师根据学生作业情况,进行提炼总结方法。

  对三、四年级的国画课的设计思路是:利用已有知识初步体验尝试——学生、教师提炼方法——进一步有目的、方法的体验,完成作品。

  娇艳的花教学设计2

  (一)教材简析:

  多姿多彩的花把我们的世界打扮得分外美丽,用中国画的方法表现花卉,无论是在表现方法上,还是独特的画面效果上,都体现出中国人特有的情趣,本课将带领学生逐步体验中国画的特殊韵味和审美情趣,从中感受中国传统文化的魅力。

  (二)教学内容与目标:

  1、显性内容与目标

  应知:了解表现花卉的一些基本知识,初步掌握花卉的基本画法,感受、体验中国画用笔、用墨和用色的特点。

  应会:能大胆地运用作画工具和方法,表达色彩的变化效果,尝试用中国画的方法表现形象生动的花卉形象。

  2、隐性内容与目标

  通过对中国画花卉的学习,进一步认识写意花卉的形式美感,激发学生热爱民族艺术的意识,培养学生关注生活、热爱生活的情感,引导学生在情感体验中提高观察能力和表现能力。

  (三)教学重点与难点:

  重点:通过对作品的欣赏和分析,以及教师的演示和师生互动,调动学生学习的主动性,感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。

  难点:引导学生体验和感受颜色的浓淡关系,特别是水分的干湿对表现物象的作用.在实践练习的基础上,大胆地进行创作。

  (四)学习材料:

  毛笔、墨、中国画颜料、宣纸、调色盘、各种花的图片或鲜花、抹布等。

  在教室里陈设不同品种的鲜花。

  (五)教学活动:

  1、组织教学 检查学生学习工具的准备情况。

  2、引入新课

  同学们,上学期我们上过一节叫做:“彩墨游戏”的课,大家还记得吗?今天,让我们一起联系教室里陈设的鲜花,同学们会想到今天的学习内容会是哪两者的结合呢?(中国画与花)

  出示课题:《娇艳的花》

  3、新授课

  提出问题:(ppt出示花卉图片)

  ①谁认识这些花儿.并叫得出它们的名字?

  ②鲜花再艳,也有凋谢的时候.什么花儿会永不凋谢?

  展示中国画花卉。(ppt展示中国画花卉)

  提出问题:

  ①怎样才能展现娇艳的花呢?(色彩鲜艳才)

  ②在画中国画时,可能会用到的笔法有哪些?(中锋、侧锋)

  ③如何将花瓣画出深浅的变化?(蘸深浅不同的颜色 侧锋画出花瓣)

  教师示范。

  打开书,联系老师示范的过程,你认为书上的作业哪些地方运用了和老师一样的方法? 学生通过观察教师示范和书本范例直观感受中国画画花卉的过程。

  下面请学生拿起你的画笔,尝试用中锋和侧锋来画一下。

  在尝试画过花朵之后,让我们来看看画家是怎么画花的。

  (ppt播放中国画大师画的作品)

  再让我们来看看其他小朋友画的画。(ppt播放其他班级同学的作品)

  4、艺术实践

  学生作业 ,老师指导

  作业要求:

  1.画一簇不同颜色娇艳的花,配以适当的叶子。

  2.注意色彩的深浅、浓淡的变化。

  3.构图饱满。

  5、小结 展示学生作品并组织交流评价。

  6、课后拓展

  同学们,今天,我们学习了中国画“花”的画法,你们知道吗?我们可以用今天我们学到的知识来装饰、点缀我们的生活。

  我们来看看生活中娇艳的花是怎么运用的(ppt展示)。

  老师希望大家能用今天学到的知识去装饰美化生活,让我们的生活变得更好

  (六)教学反思:

  在这节课里,教师应根据学生的实际能力,降低或提升课堂教育教学要求。在上课时,更需要注意的是要掌控好时间。第一,教师示范时间不宜过长。第二,ppt展示图片不能过多。第三,尽量多留时间给学生实际操作。最后,需要给学生展示交流的机会,要留学生发表自己感受的机会。让学生把自己画中的情感表达出来,有利于学生之间的情感交流。分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,丰富教学内容,求得新的发现,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展。