陈毅探母教学设计范文

刘莉莉

陈毅探母教学设计范文

  一、教学要求:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、学会本课8个生字,两条绿线内的8个生字只识不写,认识2个偏旁,理解由生字组成的词语。

  3、体会陈毅和母亲之间的浓浓亲情,懂得要像陈毅那样孝敬长辈。

  二、教学重难点:

  培养学生观察想象力,更好的理解课文内容,认识生字,并会写。

  三、教学准备:

  教学软件、生字卡片

  四、教学时间: 两教时

  第一教时

  一、教学要求:

  1、初读课文,了解课文内容。体会陈毅和母亲之间的亲情。

  2、学习生字词。

  二、教学重难点:

  通过朗读课文,体会陈毅和母亲之间的亲情。

  三、教学准备:

  教学挂图

  生字卡片

  四、教学过程:

  (一)揭示课题

  1、板书课题:陈毅探母

  2、指名借助拼音拼读课题,用课文中的词语讲探母的意思。

  3、简介:陈毅是中华人民共和国十大元帅之一。新中国成立后,先后担任上海市委书记兼市长等职务。

  4、过度:陈毅,是一位元帅,国内外知名的革命家、军事家、外加家。他对带自己的母亲是怎样的呢?

  (二)初读课文

  1、轻轻读课文,读后仔细看书上的插图,找一找课文中的哪些语句是图上内容的,把他们画出来读读。

  (1)写第一幅图的句子是:一进家门,陈毅就来到母亲的床前,拉着她的手,仔细地询问病情。

  学生发言后,指名朗读。

  (2)写第二幅图的句子是:他打来一盆水,一边洗衣服,一边跟母亲谈家常。

  指名朗读。

  2、再次自由读课文,画出生字词,借助拼音自由拼读,并想一想他们的意思。

  (1)揭示生字词。

  母亲元帅故乡多少今天应该陈毅探母询问一盆五十岁替

  (2)指名拼读生字词。正音。重点指出前鼻音的'字:元今盆陈探

  后鼻音:乡应

  (3)有哪些生字词的意思已经懂了?同做交流。

  (4)默读课文,给各自然段标上序号。

  (三)讲读课文

  1、出示练习题,要求口头填空。

  (1)第一自然段写陈毅元帅知道母亲生病后,( )。

  (2)第二自然段写陈毅( )询问母亲的病情,替母亲( )。

  (3)第三自然段写陈毅说,替母亲洗衣服是( )的。

  自由读课文,试填试答,同座互相交流。当众填空。

  师生评议。

  2、师:陈毅元帅是很孝顺的,请画出课文中写陈毅元帅孝顺母亲的语句,说说你为什么要画他们。

  指名回答。相机指导朗读。

  3、继续自由读课文,读后口头填空。

  陈毅元帅知道母亲生病了,立即( )。一进家门,就( ),还替母( ),他是一位( )。

  (板书:孝顺)

  (四)布置作业

  正确、流利地朗读课文。

  第二教时

  一、教学要求:

  学会本课8个生字,两条绿线内的8个生字只识不写,认识2个偏旁,理解由生字组成的词语。

  二、教学重难点:

  认识生字新词,会正确书写。

  三、教学准备:

  教学生字卡片

  四、教学过程:

  (一)复习检查

  1、听写生字词:

  故乡 母亲 多少 应该 今天

  2、小黑板揭示,口头填空:

  (1)( )进家门,陈毅( )来到母亲床前,拉着她的手,( )地( )。

  (2)陈毅元帅( )多岁了,还替母亲( )。

  3、写出意思相反的词:多( ) 小( )

  4、指名读课文。

  5、用一边、一边说一句话。

  (二)写字指导

  1、记忆字形。

  揭示本课生字,自主学习,看谁能够想到好办法,记住这些生字。

  结合学生发言,归纳记忆字形的方法。

  (1)猜字谜:少

  (2)部件法:元 故 乡 今

  (3)换一换:该

  (4)减一减:母

  2、指导写字。

  (1)自主学习,看看写这些字的注意点是什么?

  (2)学生发表意见后,提醒:

  元、少、今、母、乡都是独体字。

  应是半包围结构。

  3、学生描红。

  (三)布置作业

  1、写出带有下列偏旁的字。

  单人旁( )

  言字旁( )

  人字头( )

  2、抄写生字词。

  3、有感情朗读课文。

  板书:

  赶回

  细心询问

  11、陈毅探母 孝顺

  洗衣

  应该