精细的描写的教学设计
教学目标：
通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣，以及细致入微的观察习惯，激发学生对祖国传统艺术的了解和热爱。
运用线条对静物进行精细的描写，提高学生用线条造型表现的能力。
教学重点：
抓住物象的特征，用疏密得当的线条进行精细的描写。
教学难点:
深入细致的观察与表现静物的细节。
教学过程：
1、欣赏并分析李嵩《市担婴戏图》
1、 课件出示《市担婴戏图》中人物。
提问：仔细观察儿童的动作，猜一猜他在做什么？
2、 欣赏整幅图：
总结：原来是儿童被货郎担上琳琅满目的商品所吸引。“货郎”是宋代的.商人，他身上背了各种日常用的货物，例如：小孩子的玩具、帽子、手巾……要表现出千百种不同的日常用品，画家非有很好的观察力和表现不可。
二、出示课题，讲授新课：
1、小组交流：
请你结合教材中的图片说一说，画家李嵩在哪些地方进行了精细的描写？
3、 学生观看视频：
国宝档案，南宋，李嵩《货郎图》。通过分析宋代画家李嵩的作品，体会中国画线条的艺术魅力。
三、观察研究：
1、课件显示图片，观察生活中常见的物品：书包、藤椅、鞋子、自行车等。
2、 认真观察自己的笔袋，说一说它在结构、外形和细节上有什么特点？引导学生发现平时没有关注到的这些常见、常用物品的很多细节。
四、总结:
（1）认真观察。
（2）抓住特征。
（3）线条要生动。
4、启发欣赏：
1、教师引导学生欣赏同龄人的写生作品。
五、提问：这些作品在哪些地方进行了精细的描写？
（1）帽子：帽子上的线条非常丰富，在排列时要注意线条的走向、疏密、粗细等变化，体现出前后空间关系。
（2） 藤椅：观察什么样的线条表现“藤椅”更合适？
（3）竹篮：仔细观察画面中的黑白对比以及疏密变化。
（4）书包：《书包》在哪些地方进行了精细的描写？线条是怎么表现的？线条的疏密对比使画面产生节奏韵律之美。
（5）旅游鞋：旅游鞋的形态特征突出，选择不同角度表现，画面会更生动。
（6） 总结：外形：明确、生动。
细节：穿插、遮挡、取舍、疏密。
5、实践要求： 请你仔细观察、分析要写生的物品，用线条进行精细的描写。
提示： 1、仔细观察，大胆落笔，细心描绘。
2、在作画过程中应该安静、认真地作画
六、展示评价:
组织学生展示作品，并从以下方面进行评价：
1、我学会了运用线条对物象进行精细的描写。
2、我可以运用精细的线条表现出物象的特征和美感。