《夏夜多美》教案

张东东

《夏夜多美》教案

  1、这一课我设计了师生合作表演,走进童话世界的环节。激发学生兴趣,符合一年级学生好奇、注意力不集中的特点。同时引发学生的热情,使学生更进一步了解课文内容。

  2、教学中注重培养学生的朗读,分角色朗读,调动了学生的主动性,让学生都愿意参与教学活动。

  3、学习“我会认”的字时,采用多种方法,让学生充分动起来,变枯燥的识字为快乐的游戏。

  本课时教学目标:

  1、认识13个生字,。

  2、正确流利、有感情的朗读课文,边读边体会夏夜的美。

  3、体会助人为乐的精神美。

  4、保护环境,爱护昆虫。

  教学重点、难点:

  识字;体会小动物们的高贵品质,具有帮助他人的意识。

  教学准备:课件、头饰、生字卡片

  教学设计:

  一、直接导入,揭示课题。

  小朋友都喜欢童话故事,今天我们一起学习一篇童话故事,故事发生在一个夏天的'晚上,我们一起来看看。

  二、动画欣赏,整体感知。

  1、课件出示配动画的课文朗读。

  2、课文中都有那些可爱的小动物?请告诉大家。(相机粘贴小动物图片。)

  3、这些小动物之间发生了什么事,自己再读读。

  要求:划出生字新词,可以找朋友帮助解决。

  用“——”画出觉得最喜欢的句子。

  三、检查反馈,学生汇报。

  1、课文中那些句子你最喜欢,请读给同学们听听。(给予适当评价、鼓励。)

  2、课件出示带生字的句子、词语,指名读、挑战读。

  四、分角色朗读,体会夏夜美。

  1、把你喜欢的小动物的话找出来读一读。

  2、根据回答,课件出示对话。(!)指导后指名读。

  (2)喜欢读同一种动物的同学站起来齐读。

  3、师生分角色朗读。(出示字幕动画课件)

  教师扮演睡莲姑姑,学生分别扮演自己喜欢的小角色:小蚂蚁、小蜻蜓、萤火虫、旁白。

  五、利用歌谣,巩固识字。

  1、我们分角色朗读得真不错,有几个生字朋友不知你们刚才认识了没有。(出示生字)

  2、教师加上动作教儿歌识字:

  (1) 目争睁(闭上眼睛作睁开的动作。)

  月要腰(找到腰的位置与老师一起前后动一动。)

  爪巴爬(伸出双手在桌上做爬的动作。)

  日寸时(讲述寸金难买寸光阴。)

  两字合一字,好记好认识。

  (2) 感激要有心,诚心才感人。(感)

  感谢有言行,“谢谢”最好听。(谢)

  (3)猜字谜:article/很字两人离,木棍左边立。(根)

  一排小朋友,各个背着手,一排变两排,看看有没手。(非)

  3、出示生字卡,开火车识字。

  六、拓展延伸。

  1、(出示头饰)共同表演童话故事:老师来扮演睡莲姑姑,谁愿意扮演小蚂蚁、小蜻蜓、萤火虫?

  2、小蚂蚁得到大家的帮助可高兴了,说说你得到别人帮助时,会怎么做?

  小结:得到他人的帮助要有礼貌,别人需要帮助时要伸出友爱之手。