活动名称：感官——粉红塔2
教具构成：粉红塔
教育目的：
1. 认识物体的大小关系。
2. 通过视觉获得对三维空间差别变化，了解递增递减的关系。
3. 发展动作及视觉、触觉的协调。
操作方法：
1. 介绍工作名称，去工作毯、工作卡、用具。
2. 教师展示工作：粉红塔进行排序，进行错误控制，粉红塔伴随记忆练习。
3. 三段式教学：认识最大的、最小的.。
4. 请幼儿尝试操作。
5. 工作结束，从哪拿得送回哪去。
变化与延伸：粉红塔排序。
错误控制：幼儿的视觉判断
兴趣点：拿取粉红塔的过程、粉红塔搭高排序的过程。
注意事项：每次只拿一块，拿时从最小的拿，放时从最大的放。
活动名称：感官——粉红塔3
教具构成：粉红塔
教育目的：
1. 培养幼儿逻辑思维能力和创造力。
2. 锻炼幼儿手眼协调能力和做事的顺序性。
操作方法：
1. 介绍工作名称，去工作毯、工作卡、用具。
2. 教师展示操作过程：粉红塔水平排列，按大小进行排序。
3. 请幼儿尝试操作，对粉红塔进行造型。
4. 工作结束，从哪拿得送回哪去。
变化与延伸：粉红塔的多种造型
错误控制：教师、幼儿的视觉判断
兴趣点：粉红塔的造型过程，幼儿拼搭造型后的成就感。
注意事项：注意孩子的顺序性。
教育目的：
1. 认识物体的大小关系。
2. 通过视觉获得对三维空间差别变化，了解递增递减的关系。
3. 发展动作及视觉、触觉的协调。
操作方法：
1. 介绍工作名称，去工作毯、工作卡、用具。
2. 教师展示工作：粉红塔进行排序，进行错误控制，粉红塔伴随记忆练习。
3. 三段式教学：认识最大的、最小的。
4. 请幼儿尝试操作。
5. 工作结束，从哪拿得送回哪去。
变化与延伸：
粉红塔排序。
错误控制：
幼儿的视觉判断
兴趣点：
拿取粉红塔的过程、粉红塔搭高排序的过程。
注意事项：
每次只拿一块，拿时从最小的拿，放时从最大的放。