女娲和人教学设计范文

黄飞

  教学目标:

  知识与技能:

  1、正确、流利的朗读课文

  2、读懂课文,能用自己的话讲述女娲和人的神话。

  3、正确认读本课的16个生字,会写8个生字。

  过程与方法

  1、让学生在反复诵读理解文章的大意。在读与复述的过程中了解这个神话。

  2、在自主学习的基础上,合作探究,解决学习中遇到的困难。

  3、通过实践活动,领略中华文化的不朽魅力。

  情感态度、价值观

  1、激发学生热爱祖国传统文化的的'思想感情。

  2、培养学生自主学习与他人合作学习习惯,培养学生学习的兴趣。

  教学设计:

  一、激趣导入

  同学们,今天老师想给大家讲一个神话故事,想听吗?(教师复述课文的内容)

  看着大家,意由未尽的样子,就让我们自己去看一看这个神话吧!

  快快打开29课,齐读课题。

  二、自主识字,读通课文。

  1、请同学们快快拼一拼,读一读,遇到不认识的字,自己动动脑筋,再和小组同学合作来解决困难。

  2、在小组内,认一认字,互相考一考,看谁是识字大王?

  3、教师出示要求认的字词,谁有勇气给大家读一读?

  3、我们来做识字游戏,谁来试试?

  开火车读词语。

  也可以自己组词。

  找到词语所在的句子读一读。还可以把词语的意思讲给同学听。

  4、今天的这些字,好难记哦!你有什么办法记住他们,和他们成为好朋友?和同学们交流一下吧!

  三、诵读课文,感悟大意

  1、同学们真了不起,这么多生字都认识了,课文也读熟了,请同学们默读课文,一边读,一边想,这个神话讲了一件什么事?

  2、根据学生的回答追问,那么人是怎么来的呢?能不能用自己的话讲一讲?

  3、先在小组内说一说。

  4、从哪里可以知道女娲娘娘造了很多人?“她捏呀,捏呀……许多……许许多多的人,世界就生动活泼起来了。”

  5、同学们以讲故事的口吻,再读这篇课文。

  6、把自己喜欢的词语多读一读,可以摘抄在自己的小本本上。

  四、与综合学习相结合

  除了这个神话,你还会讲哪些神话?是从那本书中读到的?把这本书介绍个大家吧!

  五、写字

  1、圈划出本课要求会写的生字。

  2、自主选择注音、分析字形、找出形近字、组词或者说个句子

  3、说说怎样把字写好看。

  4、重点辅导“世”“亡”