公务员行测复习言语理解冲刺要点
逻辑填空
(1)语境
语境是做逻辑填空这类题目的一个基础，只有你了解所给题目的语境，才可以去选出正确答案，所以这部分是我们的重中之重。语境分为言外语境、言伴语境和言内语境。
言外语境更多的是去考验自身积累，因为每个人积累程度不同，所以不多加赘述，同学们课下所积累就好。
言伴语境就需要我们去关注一下，因为言伴语境代表的是题目所表达的语体、情绪或是场合、对象等，那我们了解到题目所表达的之后，就可以去在选项里进行删选，包括词语的书面或者口头表达，词义的轻重程度，甚至褒贬性，我们都可以通过了解题目言伴语境去进行筛选，对我们做题还是有很大帮助的。
言内语境则是我们需要重点关注的，因为在逻辑填空当中，言内语境更多的是去透析前后句、上下文之间的关系，而这个是我们可以通过分析题目本身就可以得出答案的，所以，在这块我们需要着重进行讲解。
上下文关系分析
解释关系：上下文之间呈现解释说明的关系
反对关系：上下文之间呈现相反相对的关系
递推关系：上下文间呈现递进或因果、假设、顺承、条件等推断关系
联合关系：上下文为并列或选择的结构，文意上呈现相近或相反的表达
其中，解释关系尤为重要，对于解释关系的题目，我们优先去找题目中是否存在判定标志，若有判定标志，判定关系之后，根据前后文的呼应点去理解空的意思，然后去选项中去选择最优项。
例1：定义的使命是抽象、概括出某类事物的本质特征。当定义概括不了时，本应修正定义，而有人却常常“开除”那些概括不了的同类事物，以维护定义的纯洁性，这无疑是______。
A.指鹿为马 B.削足适履 C.自欺欺人 D.掩耳盗铃
答案：B 空前有指代词“这”，其指代的是前文概括不了就开除那些事物的做法，那么这个空所表达的意思应该是对前文做法的总结，那么A选项意思为颠倒是非，混淆黑白。B选项为不顾具体条件，生搬硬套。B符合前文的做法，故选B.
这些是解释关系有标志的情况，但在我们解释关系中无标志的情况会经常出现，这个时候需要我们去透析句间关系，因为只要是解释，那么必然会存在前后文对于空的解释，那么我们只要去找对应的呼应点就可以了。
例2：未来的学习型社群，离不开互联网，也离不开人，两者是____的关系。网络的普及，突破了地域的局限，为兴趣社群的发展提供了更多便利，而人与人的线下交流，则拉近了社群成员的心里距离，方便开展深入讨论，从而能营造公共空间中的学习氛围。
A.相辅相成 B.珠联璧合
答案：A
【解析】空的前文论述未来学习型社群，互联网与人之间的关系，空是对互联网与人之间关系的一个总结，那么前文说既离不开互联网，也离不开人，那么代表其是相互依存、缺一不可的一种关系，符合这种意思的只有A，故选A。D项多用来形容那男女之间。
(2)词语辨析
在了解上下文关系之后，经常会了解了要选的词语的大概意思，但是选项中总会出现一些相近词语来干扰你的选择，那么这个时候就需要我们对词语之间有一定的辨析，那么我们一共分为两种方法，三个角度对相近词语进行辨析，两种方法是指语素联想法以及遣词造句法，三个角度是指意义方面、色彩方面以及用法方面，其中，意义方面中的含义侧重以及用法方面中的搭配对象是我们格外需要注意的，接下来，通过两道例题来分别看一下。
例3：可以说，任何技术创新的最终目的和结果是，是给人们带来更多更好的产品和应用。因此，作为企业，要____社会责任，创新是最终极的选择。
A.履行 B.执行
答案：A
【解析】履行的都是自己主动需要承担的，执行的更多是任务之类的被动的，所以本题选A。
例4：亚洲金融危机的爆发深刻暴露了亚洲各国在协调经济政策、共同____危机方面的苍白无力。一种流行的观点认为，正是由于亚洲各国存在着经济与社会发展方面的差异性、多样性和文化的多元性，缺少一种强有力的____力量，才=使亚洲各国在金融危机中吃尽苦头，元气大伤。因此，地区合作、沟通和大量的双边援助是十分必要的。
A.防御 整合 B.防御 整治
C.抵御 整治 D.抵御 整合
答案：A
【解析】防御侧重于防备，在事前。抵御侧重于抵抗，在过程中，而第一空前说的是金融股危机的爆发暴露了什么，那么强调的更多是我们没有做好事前防备，所以才会爆发，所以排除C、D。整合侧重于组合，整治侧重于治理，那么第二空前说的是各国存在差异性、多样性等，所以缺少的是整理在一起的力量，所以选择整合，故答案选A。
片段阅读
言语理解与表达另一分值占比较大的题型是片段阅读题。近年来，片段阅读题的题型命题特点以主观性强、阅读量大为主。根据命题的特点以及趋势，要求我们的学生在做题时要从作者的角度出发，切勿主观臆断，要根据材料。其次，就是阅读量大，平均每道题200~300字，这就要求我们在阅读的时候要抓住关键部分去阅读。片段阅读题中，主旨观点题仍然是考查最多的题目。在做主旨观点题时，其实有些解题的技巧。
拓展:公务员行测利用程度词解题
程度词之中心理解题
中心理解题的解题思路是寻找文段中心，而程度词的作用是表示语气的加重和强调，可引出文段的重点，可以帮助我们寻找文段的中心。常见的程度词可以分为两类：一类是典型程度词，如更、最、尤其是、根本、正是、真正等;一类是非典型程度词，如致命、无疑、核心、突出等。当这些程度词在文段中出现，大家一定要足够敏感，程度词通常会引出文段的重点。
(2015国家)如果能够做好南极生态环境的承受力评估，并严格执行有关规定，南极旅游造成的生态影响就可以得到有效控制。因为与南极大陆极为广袤的地域相比，游客活动的地域仅为总面积的 3% 左右。而如何管理好长期设在南极的科考站，才是更为棘手的问题，尤其是一些被废弃的科考站，已对南极生态环境造成了新的威胁。
这段文字意在强调( )
A. 南极生态环境评估的意义
B. 南极生态旅游的发展前景
C. 南极生态环境管理机制建立的必要性
D. 南极科考站对当地生态环境的影响
由提问中的“意在”可知这是一道中心理解题，需概括文段中心。文段开篇“如果能够做好南极生态环境的承受力评估，南极旅游造成的影响就可以控制”其后的“因为”解释了原因，即前两句话讲了“南极旅游造成的影响不难控制”。后面通过两个程度词“更”、“尤其”来强调“科考站”是一个巨大难题，对南极造成了新的威胁。所以，文段是通过把南极旅游和科考站进行对比，凸显了“科考站”的影响更严重，“科考站”为文段强调的核心话题，即为文段的主题词，对应D项。D项“南极科考站对当地生态环境的影响”，“影响”对应了原文的“更为棘手的问题”和“新的威胁”，符合文意。
A项“南极生态环境评估”、B项“旅游”均出现在首句，都是围绕“南极旅游”展开的，“南极旅游”非文段重点，排除A、B两项。
这道题的易错项为C项。大家需注意C项“管理机制建立的必要性”没问题，但文段需要建立管理机制的是南极科考站，而不是南极生态环境，故范围扩大，排除。
通过以上例题可以看出，程度词对于寻找文段中心很有帮助。如果大家不注意把握程度词，极有可能将文段误认为并列结构，无法准确地锁定主题词，确定文段中心。
程度词之标题填入题
标题填入题是中心理解题的变型，它的解题思路也是要寻找文段中心。标题的特点是契合文段中心、短小精悍、吸引眼球，其中最重要的特征是需要契合文段中心。所以，利用程度词也可以帮助我们找到正确的标题。
(2016联考)中微子是一种基本粒子，在宏观的宇宙起源及演化中扮演着极为重要的角色，由于没有质量并且不带电荷，和其他物质的相互作用极其微弱，这使得中微子的运动轨迹不会发生改变。那些来自遥远宇宙、来自黑洞边缘或者来自宇宙线发源地的中微子，可以告诉人类那些“源”在哪里，甚至可以让我们一探黑洞的究竟。
最适合做本段文字标题的是：
A.令人惊喜的存在
B.特立独行的中微子
C.中微子：宇宙的使者
D.触不可及：“隐形”的中微子
先判定题型，由题干中“标题”一词可判断此题为标题填入题，正确选项应契合文段中心。文段先介绍“中微子”是什么，接下来利用程度词“极为重要”强调中微子对宇宙来说扮演很重要的角色。之后介绍了中微子运动轨迹不会发生改变这一特性，这种特性恰好可以让来自遥远宇宙的中微子告诉人类宇宙的“源”在哪里，有助于人类认识宇宙。故最后一句是对中微子在宇宙中角色的解释说明。故文段为观点+解释说明的结构，通过程度词引出重点“中微子在宇宙中扮演极为重要的角色”，即扮演向人类传递宇宙消息的角色，对应C项。C项“使者”指带来消息的人，形象对应了文段中的“角色”。
A项不包含文段主题词“中微子”，故排除。
B项“特立独行”指特殊、与众不同，若以它为标题，利用反推思维，文段应列举另一种粒子与中微子对比，突出中微子特殊，显然不符合文意，排除。
D项“触不可及”摸不着、“隐性”看不见，这是中微子自身的特征，而文段强调的是中微子可以告诉人类宇宙的消息，D项没有体现出对“宇宙”的作用，排除。
在这道题目中，程度词“极为重要”有效地引导出文段的中心，故程度词对于我们寻找主旨有很好的提示作用。其实，除了上面常见的程度词的标志词外，在历年行测真题中我们还发现了其他表示程度加重的词语，如2013年国考的“细菌是整个生命史中的耐力冠军”，“耐力冠军”强调了细菌生命力顽强;2016年联考的“大数据的价值‘堪比石油’”，“堪比”指比得上，不亚于，可凸显大数据价值很高。所以大家在阅读文段时，既要牢记程度词的常见词语，也要注意把握非典型的程度词的提示，从而快速锁定文段的中心。
程度词之逻辑填空题
逻辑填空题占据了言语模块的“半壁江山”，其重要性显而易见。程度词也可以帮助小伙伴们巧解逻辑填空题。程度词常与词语的程度轻重、感情色彩结合考查，当文段中出现“而且、甚至、更”等程度词时，程度词引导的两个词语在语义上前轻后重，感情色彩保持一致。
(2017广东)一个人的成长成才，并不完全由其起点决定，而是看在这个过程之中个人所付出的努力。如果一味_____“出生在农村，注定样样落后”，不仅是对一些客观事实选择性地无视，而且_____了个人奋斗的价值。
依次填入画横线部分最恰当的一项是：
A.鼓吹 漠视
B.宣扬 肯定
C.渲染 抹杀
D.鼓励 否定
第一空，填入词语需搭配“出生在农村，注定样样落后”这个错误的、消极的观点，故可排除D项“鼓励”。“鼓励”指鼓舞、激励，后多搭配正确的、积极的观点，不符合文意。A项“鼓吹”，即吹嘘，一般搭配消极思想或观点;B项“宣扬”为中性词;C项“渲染”有两层意思，当搭配“氛围”时，此时渲染是中性词语，既可渲染良好氛围，又可渲染恐怖氛围;当搭配“观点”时，渲染多修饰消极观点，如不良媒体大肆渲染中国威胁论等。故A、B、C三项均符合要求，我们通过第二空进一步判断。
第二空，通过程度词“而且”可知第二空语义应比前文“无视”程度更重。“无视”，指不放在眼里，根本不考虑，即不把这些客观事实放在眼里。C项“抹杀”是指完全去掉、勾销，即无法容忍这些客观事实的存在，语义比无视更重，符合语境。A项“漠视”，即轻视、不重视，语义比无视轻，不能放在程度词“而且”之后，体现不出语意的加重，排除。B项“肯定”对事物持认可的或赞成的态度，显然与“无视”语义相悖。故正确答案为C。
拓展：行测朴素逻辑小技巧
例题1：某学校甲乙丙三位老师的年龄各不相同，一位喜欢足球，一位喜欢篮球，一位喜欢排球。现在知道：甲比喜欢足球的老师年龄大，喜欢排球的老师比喜欢篮球的老师年龄小，乙年龄最大。
A .甲老师年龄最小
B. 乙老师喜欢排球
C. 丙老师喜欢足球
D. 三人年龄大小无法确定
答案：C。我们通过观察题目可以发现，此题提干条件中出现较为频繁的是足球，由甲比喜欢足球的老师年龄大，乙老师年龄最大，所以足球是关联项，可知甲乙都不喜欢足球，那就只能是丙喜欢足球，进而可知三人年龄大小关系是：乙大于甲大于丙，又知喜欢排球的老师比喜欢篮球的老师年龄小，故甲喜欢排球，乙喜欢篮球，观察选项入手只有C项符合。
第二类型是寻找确定项，所谓确定项就是指在题干中能判断出唯一情况或结果的条件。这也是一个解题的突破口，比如下例：
例题2：梅兰竹菊是张老汉的四个女儿。有一次，某客人问起四姐妹的年龄，得到不同的回答。梅说：“兰比竹小。”兰说：“我比梅小。”竹说：“兰不是三姐。”菊说：“我是大姐。”憨厚的张老汉在旁补充到：“大女儿和三女儿撒谎呢，二女儿和小女儿说得对。”
据此，按年龄从大到小的顺序，可以判断四姐妹的依次为：
A.梅兰竹菊 B.梅兰菊竹 C.兰菊梅竹 D.菊兰梅竹
答案：B。例题中前两个条件均为大小比较，但题目中存在四个人，并不能通过这些比较得出唯一结果，第三个条件也并不能确定唯一的结果，只有第四个条件可以，所以这道题目的突破口就是第四句话，再结合张老汉给出的真假情况即可解题。由“大女儿和三女儿撒谎”和菊的话可知，菊肯定不是大姐，则菊撒谎，可以推出菊是三女儿，对比选项，可以排除A、C、D三项。故答案选B