大班美术活动:《老师和我都笑了》

刘莉莉

大班美术活动:《老师和我都笑了》

  一、教学内容:

  大班美术活动《老师和我都笑了》

  二、教学目标:

  1、掌握写生画的基本观察法,仔细观察并表现人物在愉悦情绪下的五官和体态的外形特征。

  2.感受写生画的乐趣。

  三、教学准备:

  铅画纸、记号笔、范画《老师和我都笑了》

  四、教学重点与难点:

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  五、教学方法与手段:

  讲解示范法

  六、教学过程:

  一、以谈话的形式,导入活动,引出活动主题。

  1、师:马上就要教师节啦,在教师节的那天,老师小朋友都很开心,脸上笑眯眯的!看,这是老师画的一张《老师和我都笑了》,我们一起来看看老师和这个小朋友的外貌特征?猜猜这个小朋友是谁呢?

  2、写生画的特征:画的时候按照老师和你长相画,画得越像越好,这样的画就是写生画。写生画和我们平时画画有些不同,写生画要画得像才行,让别人一看到画就能才出你画的是谁。

  3、幼儿欣赏老师的范画,根据外形特征猜出画的是谁。

  4、介绍写生画的特征。

  通过猜猜老师和小朋友,激发了幼儿作画的兴趣。了解写生画的特征要找出特点,画的逼真。

  二、观察人物的外形特征以及在笑的时候的五官变化,并用语言表述出来。

  1.自由讨论,教师小结。

  师:我们可以用对比的方法来找两个人长不同的地方,如:老师是长形脸,你是圆圆脸,老师是大眼睛,你是小眼睛,老师的嘴大,你的嘴小等。

  2、观察人物在笑嘻嘻时的五官变化。

  教师:人在笑时,眉毛、眼睛、嘴有什么变化?

  3、观察人物动态形象。

  教师:我们看看夏老师的胳膊在身体的什么部位?腿在身体的什么部位?胳膊和腿是怎么动的?再看脸上眼睛的位置等。

  1.幼儿观察教师的相,儿通过观察同伴和镜子中的自己,主动认识五官的变化。

  2.观察人物在笑嘻嘻时的五官变化。

  3、观察人物的'动态形象。

  通过观察老师的长相和幼儿自己的长相,对人物的特征有了更深刻的了解,为作画做了铺垫。

  三、交代要求,幼儿作画。

  1、师:我们可以画一位老师和你自己,也可以画两位老师和你在一起。要把老师的头发和服装的详细的特点画出来,先画头,再画身体,最后画胳膊和腿,大家都很喜欢夏老师,要把老师打扮得漂漂亮亮的。

  2、幼儿作画,教师巡回指导。

  (1)帮助能力弱的幼儿掌握人体的结构关系和各部分的比例。

  (2)鼓励能力强的幼儿可以画老师的侧面。

  3.评价作品,结束活动。

  教师:我们来找一找,哪几张画画的是夏老师和小朋友?哪几张画画的是潘老师?你是从什么地方看出来的?老师非常喜欢,这是我们教师节收到的最好的礼物,谢谢小朋友们。

  1、幼儿倾听作画要求。

  2、幼儿作画。

  3、幼儿相互评价同伴作品,猜猜画的是哪位老师。

  给幼儿自由创作的空间,分享和欣赏同伴的作品,在他人的评价和肯定中获得成就感。