小瓜棚教学设计

张东东

  教学目标:

  1、能用活泼、欢快、自豪的歌声演唱歌曲,体会歌曲的民族风格特色。

  2、准确掌握波音和后倚音。

  3、通过学习歌曲激发学生热爱生活的情感。

  教学重点:能用活泼、欢快、自豪的歌声演唱歌曲,体会歌曲的民族风格特色。

  教学难点:装饰音、休止符、连音时值的掌握。

  教学过程:

  一、组织教学

  课前播放小瓜棚伴奏音乐,师生问好。

  二、导入

  听老师说咱们班的同学特别喜欢音乐课,特别善于聆听音乐。老师看到同学们踏着音乐进入教室后脸上都挂满了笑容。

  你为什么笑啊,体会到了什么?生:音乐听起来,高兴。

  音乐是人生最大的快乐。(冼星海)同学们把你的笑声亮出来让老师听听好吗?

  同学们的笑声可真动听,老师要难为你们一下,如果你能把笑声和音乐合在一起就更美了。有信心接受挑战吗?

  竖起小耳朵仔细听。(师弹奏765)

  再高兴一点,用你的肚子来发出笑声,把嘴巴张开,有弹跳性的。

  生唱师接唱。(ppt出示后半分)生跟琴演唱。

  同学们的加上旋律的笑声可真动听。

  老师要送给同学们一份大奖了。看!(ppt出示西瓜)老师今天送的不仅仅是西瓜,还有一片瓜地呢。(ppt出示西瓜地图片)

  在西瓜成熟的季节,瓜农们通常要在瓜地搭建一个小瓜棚,日夜看守丰收的西瓜。

  三、新课

  1、初听

  今天我们就来听一首具有乡村气息的歌曲《小瓜棚》,竖起小耳朵仔细听,这首歌曲给你带来什么样的感受?有没有我们常用的伴奏乐器。

  生:欢快活泼喜悦

  我们课前听得歌曲就是这首歌曲的旋律,怪不得同学们当时都露出笑容。

  2、二听

  我们来再来听一听,请同学们模仿双响筒为歌曲伴奏,并认真聆听、用心感受,你都看到了瓜地里什么样的景象?

  谁来说说,刚才透过欢快的音乐声,你看到了什么?

  生:

  3、三听

  在一片绿色的海洋中,闻着花香,听着鸟鸣,看守瓜地的小瓜农也非常的`高兴,你看他,翘着腿,扇着扇子,躺在瓜棚里看着自己种的西瓜,多悠哉啊。但是我觉他更得意、更自豪。我们再来听听,他最得意、最自豪的是什么?(ppt出示谱例)

  生:我种的瓜有多么好,十里以外香味浓。

  你能用歌词中的语言来回答吗?(只用手指出在歌词中的位置)

  我们一起来唱一唱。先来听老师的琴声,轻轻地跟唱。我们把声音放出来,唱出小瓜农得意、自豪感觉。(2遍)

  4、唱第一遍

  让我们一起跟着老师的琴声来试着演唱第一段。

  同学们觉得自己唱的怎么样?谁能来评价一下?

  同学们觉得难,觉得唱不准,其实,这是小瓜农在考验我们呢?他在歌曲中设下了几个小障碍,埋了几颗小地雷呢?请同学们认真观察谱子,仔细聆听音乐,看看谁是小小排雷手。(学生说哪个就点击哪个。)

  我们来看看,你可真是个小小排雷手。

  (1)波音

  师:第一个地雷瓜出现了,让我们看看他给我们制造了什么样的障碍。(点击地雷瓜,出现波音)

  师:同学们看什么?它叫做波音。在演唱的时候需要往上波动一个音。这里应该唱676

  我们来试试。加上歌词。灵活、轻巧一点。(排雷成功,下一张ppt,本个西瓜去掉)

  (2)三拍半

  这个地方难,老师请来了一个小帮手,仔细观察老师是怎样利用小帮手来帮助我演唱的?

  (3)空拍倚音

  5、师范唱

  恭喜同学们排雷成功。请小排雷手们休息休息。下面老师来为你们演唱这首歌曲,同学们在听得时候尤其要注意刚才的几个雷区老师是怎样处理的?

  6、演唱第一段

  (1)第一遍

  老师唱的好吗?相信你们比老师还棒。现在就让我们在这片瓜地上放声歌唱吧。

  (2)第二、三遍

  同学们要是能把小瓜农得意、自豪的心情唱出来那就更棒了。我们男女生分着来演唱,看谁更能唱出小瓜农的得意和自豪。谁先来演唱

  (3)同学们唱的都不错。同学们敢不敢接收挑战跟着伴奏音乐来演唱。注意伴奏的速度。

  7、学唱第二段

  第一段同学演唱的真不错,下面让我们来聆听第二段,听一听跟第一段有什么不同?

  (1)反复记号,最后一句的处理

  (2)师:完成演唱第二段,跟着老师的琴声一起来演唱,注意表现出小瓜农得意、自豪的情绪。

  (3)师:老师要加快速度了,能不能接收挑战。注意小表情,把每个字都唱清楚,唱出快乐、得意、自豪的感情。

  8、完成演唱歌曲

  (1)下面让我们跟着伴奏,完成演唱歌曲,注意听前奏。

  (2)音乐中有种很重要的语言——指挥语言。在集体演唱中,他就像人的大脑一样,控制着演唱的声音强弱。

  同学们能不能在看歌词的同时,观察老师的指挥,根据老师的指挥的要求作出强弱的变化?

  让我们先来试试,这是强~~这是弱~~~

  四、拓展

  今天我们学习的这首《小瓜棚》是乡村少年一段生活的写照,具有乡村民族音乐特色。实际上,有许多反映乡村生活得音乐,接下来我们又听乐器演奏的曲子《打枣》,同学们听一听他是什么乐器演奏的,呈现了一个怎样的画面。

  五、小结

  师:都说劳动最快乐,其实,劳动中的音乐才更美妙。同学们,就让我们热爱生活、热爱劳动、热爱音乐吧!

  下课!